基于语义网的教育资源共享模型

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1、教育资源建设的现状2教育资源建设的现状2．1教育资源建设的背景教育信息化是学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息化【I】。教育信息化的基本内容一般包括三个大的方面：教育信息化环境建设、教育信息化资源建设和教育信息化的组织建设。环境建设主要包括校园网、网络中心、多媒体教室、网络教室、电子阅览室、计算机终端等基础设施、硬件和办公自动化系统

2、、教学管理自动化系统、财务、人事、档案、电话、一卡通等应用软件系统的建设；资源建设主要包括多媒体素材(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频)、多媒体课件、电子教案、教学案例、题库、电子文献(包括图书、期刊、报纸)、网络课程和电子文档的积累和建设：组织建设主要包括教育信息化建设的组织机构建设、管理队伍建设、技术队伍建设、教师队伍建设和制度建设。其中，环境建设是基础和前提，资源建设是核心和灵魂，组织建设是保降4J。从教育信息化提出至今，经历了一个比较漫长的过程，也得到了世界各国政府、教育机构和教育界专

3、家学者的广泛认可，各国在教育信息化道路上都迈出了较为坚实的步伐。在教育信息化过程中，环境建设相对来说比较容易、简单快捷，硬件的投入具有高效、规模大，更新快等特点，而作为教育信息化中最为核心和重要的环节，教育资源建设本身的性质就决定了它不可能一次投入就能全面覆盖，在一次投入的基础上进行修补就可以一劳永逸的，相反，资源建设是个长期的过程，在此过程中需要不断的进行扩充，有可能这个过程本身就是一个不断螺旋上升的过程，因此，教育资源建设往往又是教育信息化中最困难的一个环节。世界各国和我国在教育资源建设过程中都

4、付出了巨大的努力。2．2我国教育资源建设的现状的研究教育资源建设关系着教育信息化的成败，是教育信息化过程中至关重要的环节，因此，教育资源建设也得到了国家教育行政部门、教育机构、学校、企业及个人等多方面的极大关注，投入了大量的人力、物力和财力去实施，在这个过程中，教育资源得到了极大的丰富，取得了许多卓越的成绩。同时，我国教育资源建设也存在诸多问题。4教育资源建设的现状2．2．1教育资源建设的成效’我国的教育资源建设主要采取的是政府支持建设和学校自建的方式，同时，大量的教育技术或信息科技公司也积极地参与

5、到教育资源建设中来睁】。我国政府十分注重教育信息化建设，先后发布了多个教育信息化方案与规定以支持信息化建设过程中硬、软件资源的投入。为了配合教育信息化的实施，创建先进优质的教育资源，教育部先后开展了。校校通工程挣、。农村现代远程教育工程一等几大工程，这些工程不仅注重广大中小学计算机多媒体硬件资源和校园网络的建设，也重视与硬件资源相匹配的软件和教育教学资源、媒体素材等的投入。随着工程的实施和深入，教育信息化取得了很大进步，教育资源也得到了较大丰富。教育部中央电教馆基础教育资源开发处【61组织开发了大量

6、的课件课例资源，并发布于资源网上，所有中小学校可以免费使用，同时教师也可以上传原创的资源。资源按学生年级和学科进行分类，并依据新教材“知识点一和翻课标主题"方式组织，内容突出三维目标整体设计，可帮助教师提高教学水平和适应新课程的能力，教材版本涉及人教、苏教、北师大、华东师大、西南师大、浙教、冀人等11种新课标教材，资源覆盖12个年级18门学科每一章节知识点，并且每年提供两次资源升级，以确保资源的可持续使用。中国中小学教育教学网(K12)，是专门面向中小学教育的大型教育网站[71。自1998年建立以来

7、，已受到中小学教师的广泛关注，成为我国基础教育领域最大的网上教育资源集散地，在基础教育领域树立了良好的品牌和声誉，是国内最具影响力的大型教育网站之一。K12资源库分为两种导航方式，即按目录浏览和按元数据进行浏览，在目录浏览方式中，资源被分为小学、初中、高中和通用四大板块，在一个板块内，又按学科进行分类，例如小学板块被分为语文、数学、英语、社会和科学5个大类。值得一提的是，在通用板块中，主要指音、体、美等，另外特别的加上一个图片音效库，这对于教师备课具有很大的帮助。在一个学科内，资源有3种编排方式，即

8、按元数据编排、新课标编排和教材编排，其中新课标编排和教材编排主要还是按照知识点进行顺序的分类，这对于熟悉教材和新课标的老师来说具有很大的灵活性。而元数据编排则按教学活动要素进行分类如小学语文的识字和写字、写话与习作、阅读、口语交际、综合性学习。除了资源本身之外，K12资源库还包含一些附加的功能，例如搜索、收藏以及个人登录等。K12资源库对资源的分类非常清晰并且分类方式也很灵活，适于多种人群使用。学校自建是指学校在教育教学中，出于特殊的需求，由学校的专业人员或者教师本身