工程主体能力及形成机制探究

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1、万方数据公岽呈／J7℃’UDCN031100学位论文工程主体能力及形成机制探究作者姓名：孙涛指导教师：陈凡教授副导。师：申请学位级别：学科专业名称：论文提交日期：学位授予日期：评阅人：东北大学文法学院陈红兵教授东北大学文法学院博士学科类别：哲学科学技术哲学2014年6月论文答辩日期：2014年6月2014年7月答辩委员会主席：邵晓光评阅人一、评阅人二、评阅人三、罗玲玲、王健东北大学2014年6月万方数据ADissertationinPhilosophyIIIIIIIPlIIlJlllIMIlllJIJ

2、lllJill／IIIIIIlllll0Y2994704OntheAbilityanditsFormationofEngineeringSubjectbySUNTaoSupervisor：ProfessorCHENFanNortheasternUniversityJune2014万方数据独创性声明本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做

3、的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢思。，．、√学位论文作者签名：纠c缁日期：2／兮f够．∥．弓。学位论文版权使用授权书本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用学位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。作者和导师同意网上交流的时间为半年口一年口一年半口学位论文作者签名：翮。浴签字Et期：∞c够．6·弓9后：导师签名：签字日期：酶怨1詹c埠．g．弓9万

4、方数据东北大学博士学位论文摘要工程主体能力及形成机制探究摘要工程作为现实的生产力，在社会发展过程中的作用越来越显著和重要。我国经济社会建设需要将大批普通青年人培养成适应我国经济社会发展的工程师。从技术哲学和工程哲学的视角分析工程主体能力及形成机制，主要包括以下几部分内容。首先需要明确工程主体的本质、特征和类型，因此考察工程主体的历史形态是分析的基础。在农业社会，工程主体以工匠的形式存在，工匠所具有的是经验性的知识；近代，工程中的科学知识的应用越来越多，此时的工程主体是科学家与工匠的结合，真正意义上的工

5、程师出现；现代，科学完全成了工程技术发展的引导者，此时的工程师是掌握知识的的工程主体。工程主体就是工程活动中起主导和主动作用的人，即在改造自然的社会实践活动过程中，能够应用科学知识，集成自然因素和社会因素，创造新的社会存在物以满足人类需要的人。从这一界定中可以看出，工程主体并不单一，从工程实践的各阶段看，工程主体可区分为决策主体、设计主体和实施主体。就现代工程而言，工程主体所需要的能力是综合性的，而非单一的。知识是最基础的能力，掌握了必要的知识才有可能成为工程主体。工程是造物的活动，实践能力也是必须的

6、。当然，工程不仅仅是造物的物理过程和单纯的技术、经济问题，还关涉到诸多人文因素，人文素养对工程的质量和水平起着重要作用。创新能力是工程主体的必备能力之一，创新能力是一个优秀工程技术人才的基本特征。此外，不同工程主体所需要的特殊能力也是需要进一步讨论的。工程实践中，决策者作为实践过程的主导者，还必须具备一定的预见能力和综合能力；设计者作为工程物的创制者，必须具备相应的创新能力、协同能力和承担社会责任的能力；实施者是建造工程物的行动者，需要具备高超的技能，只有具备了高超的技能，他们才能具备相应的操作能力、

7、适应能力和学习能力。工程主体的能力的形成不能脱离社会，也不能脱离个体的特性，即工程主体能力的形成受到社会和自身多重因素的影响。自身因素是指主体的自身素质，本研究主要关注的是后天因素，包括智力因素和非智力因素。社会因素则包括时代的发展，社会的需求以及主体生活的环境等。科学技术的发展促进了时代的发展，也促进了工程主体的成长，社会的需要是工程主体能力形成的外部压力，生活环境则是基本保障。虽然工程主体能力形成的根本原因在于其内部动力，但社会因素也是必要条件。工程主体作为社会中的人，既具有时代历史的特征，又具有

8、专业特征，不同于普通的社会人。工程主体能力形成的社会动力来源于三个方面：工程主体能力形成的主渠道是教育，工程实践是现实的场域，社会规则把握形成的方向。因此，各类不同层次、不同行业的工程主体是在与社会的互动中形成自身的能力，成长为合格的工程主体。万方数据东北大学博士学位论文摘要针对于当前工程主体能力形成的三条主渠道中都存在着多种不同的问题，如教育体制的滞后和路径依赖，实践中工程主体价值目标的偏离和价值选择的矛盾，社会环境中的诱导乏力和资源配置不合理等问题，