马克思主义经济思想史课程教学大纲设计

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1、实用标准马克思主义经济学说史课程教学大纲theSynopsisoftheHistoryofMarxistEconomy课程编号:0223326课程类别:专业课适用专业:思想政治教育先修课程:马克思主义政治经济学后续课程:西方经济学说史总学分:3学分其中实验学分:0教学目的与要求:通过本门课程的学习,使学生了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程,加深学生对于马克思主义经济理论的精神实质的理解,提高学生坚持马克思主义的自觉性,培养学生运用马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特色社会主义进程中的理论与现实课题的能力。教学内容与学时安排序号章目名称学时分配序号章

2、目名称学时分配讲授实验讲授实验1导言27第六章列宁论帝国主义42第一章马克思主义经济思想的发端48第七章列宁关于建设社会主义经济的构想及其演变63第二章马克思主义政治经济学理论基石的奠定49第八章布哈林论建立社会主义经济的道路44第三章马克思主义关于资本主义政治经济学理论体系的形成410第九章斯大林关于建设社会主义经济的理论65第四章研究和建立广义政治经济学411第十章马克思主义经济思想在中国的传播与发展46第五章马克思主义经济理论在俄国的传播与列宁对资本主义经济形成理论的发展412第十一章马克思主义经济理论在中国社会主义革命与社会主义建设中的运用与发展8导言(2课时)一、学习目的与要求

3、:了解马克思主义经济学的基本理论体系以及各个原理提出的历史背景和过程,加深对于马克思主义经济理论的精神实质的理解,提高坚持马克思主义的自觉性,培养学运用马克思主义经济学基本原理分析与研究建设中国特色社会主义进程中的理论与现实课题的能力。二、基本线索与基本内容:精彩文档实用标准本课程的教授分三部分:第一,介绍马克思与恩格斯创立无产阶级经济学的基本情况:《资本论》的写作过程及其主要内容;马克思主义政治经济学理论基石的奠定;马克思主义关于资本主义政治经济学理论体系的形成;研究和建立广义政治经济学等内容。第二,介绍马克思主义经济思想在俄国的传播及发展。主要是研究列宁、布哈林、斯大林等人在社会主义

4、革命与建设过程中形成的经济思想。第三,介绍马克思主义经济思想在中国的传播及发展,重点是介绍与研究马克思主义经济理论在中国社会主义革命与建设过程中的发展与创新。三、研究概况:关于马克思主义经济思想史的介绍与研究从“五四”运动前后就开始了,至今已经取得了丰硕的理论成果,有力地推进了中国社会主义革命与建设事业的发展,并且在群众的革命与建设实践中得到了进一步的发展。目前我国学界的研究主要集中在三个方面:一是通过文本解读的方法,试图结合各个阶段的历史背景去研究马克思、恩格斯及其继承者的经济思想与实践政策;第二,研究马克思主义经济思想在社会主义国家运用的经验与教训;第三,研究如何将马克思主义经济思想

5、与我国的改革与发展相结合,以更好地促进中国特色社会主义事业的顺利推进。四、资料简介:略五、教学基本要求:了解第一章马克思主义经济思想的发端(4课时)第一节人类思想史上的伟大转折一、一个新的思想体系马克思主义经济学说是马克思、恩格斯在19世纪40-60年代创立起来的。马克思主义经济学说是整个马克思主义的一个组成部分,它的创立同马克思主义哲学和科学社会理论的创新立,是相辅相成、密不可分的,是一个相对于以往的新的思想体系。二、时代提出的问题当资本主义生产力发展到一定程度后,它同资本主义生产关系的矛盾也开始激化。表现在两个方面:一是周期性爆发的生产过剩危机;二是工人阶级同资产阶级的阶级矛盾日益尖

6、锐。历史向人们提出了一个具有时代意义的重大问题:人类社会向何处去?三、人类思想发展的必然马克思和恩格斯在批判继承前人思想的基础上,经过长期的革命实践和理论研究,科学回答了资本主义时代提出的问题,揭示了人类社会特别是资本主义社会的发展规律,建立了无产阶级思想体系——马克思主义,使人类思想史进到了一个新的历史阶段。第二节马克思恩格斯的思想转变一、青年黑格尔派的一员要了解马克思主义经济学说产生的历史,自然要研究他们的思想转变过程,即他们的世界观如何由唯心主义转变为唯物主义,他们的政治立场怎样由资产阶级民主主义转变了共产主义。有大学生活期间,马克思曾经是青年黑格尔派的一员,不过,他并没有全盘接受

7、黑格尔的学说,他一开始就不是一个“纯粹”的黑格尔派,一开始就能够对黑格尔哲学抱有分析的态度。二、研究政治经济学的动因“物质利益问题”是马克思研究经济问题的“最初动因”,并促使他的思想发生了根本性的转变。三、需要对共产主义做理论论证现实社会中的物质利益问题促使马克思批判了黑格尔法哲学,而这一批判研究又把他引向对经济关系的研究。1843年10月马克思移居巴黎之后,便开始研究政治经济学。四、恩格斯的结论恩格斯也是在40年代初完成从唯心主义

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