实用类文本-传记阅读的备考建议

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1、实用类文本·传记阅读的备考建议一、传记的定义和分类传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。二、传记的文体特点传记的文体

2、特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。三、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3． 理解作者的评论、思想

3、，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5． 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。训练时，建议按照以上五点要求分点训练。四、传记阅读分点训练题（答案及评分细则参见相关资料）（一）  理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。例题：1.你能从选文中找出哪些语句具体写出“跳下去再爬上来，这对朱小

4、坡就不容易了”吗？（《备考指南·系统复习用书》83页）2.“尽管我没有同声传译，人们也已经明白了一切”中的“一切”指的是什么？（《备考指南·系统复习用书》85页）1.用一个词概括孙中山的生活情况。（《备考指南·专题训练用书》72页）（二）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。例题：2．请你体会“父亲黑郁郁的背影，混入来来往往的人群里，逐渐远去，远去，再找不着了……他的眼泪又悄悄地沿着双颊流了下来”一句表现了朱自清怎样的感情？（《备考指南·系统复习用书》83页）（从基本事实分析情感）3．王光美双眼中两颗晶莹的泪

5、珠表达了什么情感？（《备考指南·系统复习用书》85页）（从基本事实分析情感）4．方案B的顺利播出体现了新闻人怎样的精神风貌？（《备考指南·系统复习用书》85页）（从基本事实分析精神品质）2．“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是什么？（《备考指南·专题训练用书》76页）（从情感把握基本事实）1．这一段精彩的描写，似乎让我们看到了《从百草园到三味书屋》和《社戏》中的鲁迅。阅读全文，说说本文段表现了少年鲁迅的哪些特点？具体是怎样写的？（《备考指南·专题训练用书》79页）（从基本事实分析

6、性格）2．阅读选文第二段，你如何评价少年鲁迅捉弄姓高的同学？（《备考指南·专题训练用书》79页）（从基本事实分析性格）（三）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。例题：1．对这篇传记的赏析，不正确的两项是（）（）（《备考指南·系统复习用书》85页）A．陈谦讲粗话、踹办公柜的细节描写，既表现了陈谦对北京申奥失利的伤心与委屈，也体现了传记真实性的特点。B．在A、B两个方案中“大家更多地筹划的还是方案A”表明大家对北京申奥充满了必胜的信心。C．北京申奥失利后，《东方时空》出色地完成了方案B，表现了中国电视人顽强的敬

7、业精神。D．许许多多中国人因为听到“BEIJING”这个熟悉的名字而欢呼，表明了大多数中国人对奥运的狂热。E．“男儿有泪不轻弹”，《东方时空》的工作人员的集体大哭，是一种宣泄、更是一种失落和委屈。（题目分析：这道题的A项主要是考察对作品基本事实的把握，BCDE是考察学生能否能从基本事实中分析作者的思想和观点。）1．为什么说“法国最渊博的学者”“都出身于高师，这绝不是偶然的”？（《备考指南·专题训练用书》73页）（从作者评论把握基本事实）2．“真的，你让葵霍如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？”表达了作者怎么样的思想感情？（《备

8、考指南·专题训练用书》74页）（理解作者评论和思想）2．为什么说“何贤，才是最了不起的一座‘桥’呢”？（《备考指南·专题训练用书》82页）（理解作者评论和思想，分析作者的评论和思想与基本事实之间的关系）（四）通过分析作品