普陀三中多样化发展选修课程实施方案

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1、s普陀三中多样化发展选修课程实施方案一、选修课程建设目的意义：目的是改变普通高中“千校一面”的局面，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，逐步形成学校自身的办学特色，从而实现我校办学的多样化发展。同时通过我校试点工作的实施，为全市、全省同类普通高中在多样化发展选修课程建设方式、学校教育教学及管理模式改革等方面提供经验和范式。二、选修课程建设内容：我校多样化发展选修课程建设由知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类等四类选修课程组成，其中职业技能类选修课程建设作为省试点学校重点开展。职业技能类选修课程是指从职业教育引入的职业技术课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，激发创造

2、潜能，培养创新精神和操作能力，提升综合素质，促进学生个性发展。三、选修课程的开发与管理（一）选修课程的开发知识拓展类选修课程中选修一课程主要从教育部已开发的38个选修模块（IB选修课程）中选用，选修二课程采用社会招标的形式，由高校、职业学校、社会机构参与开发和学校自主开发相结合。职业技能类选修课程主要以高校、职业学校、社会机构开发为主，学校自主开发为辅，第二阶段以学校自主开发为主。兴趣特长类选修课以校本开发为主，社会课程资源及二次开发为辅。社会实践类选修课程以校本开发为主，积极联系社会共建课程基地，拓展课程活动空间。（二）选修课程的管理ss选修课程的目标、内容标准、课时安排及实施建设，

3、是以《浙江省普通高中选修课程实施指导意见》为依据，结合学校实际确定，实行省、市教育行政部门和学校三级管理体制，以学校管理为主，由学校规划、组织、管理和调控，使课程设置合理，课程实施到位，课程评价落实，以及课程资源配置优化。省、市教育行政部门对选修课程实施情况进行专项督导和考核。四、选修课程的实施（一）领导组织机构学校成立《普陀三中选修课程建设领导小组》、《普陀三中选修课程建设学术指导委员会》、《普陀三中选修课程管理部》。普陀三中选修课程建设领导小组组长：袁孝海校长副组长：阮志康书记余存裕教务主任组员：教务处、教科室、政教处、校务办、团委负责人普陀三中选修课程建设学术指导委员会实行校长负

4、责制，其他成员由学校各处室负责人、各学科教科组长、学术中心成员组成。普陀三中选修课程管理部教务处主任、教科室主任负责，其他成员由各处室一名成员、各班主任组成。领导小组负责选修课程实施方案制订，全面协调学校选修课程的组织实施；学术指导委员会负责选修课程的开发的设置，课程审查，师资培训；管理部负责选修课程的组织实施，选课指导、学分认定、课程评价等工作。（二）制度保障学校出台《普陀三中选修课程实施方案》、《普陀三中选修课程学分认定方案》、《普陀三中选修课程指导手册》、《普陀三中选修课程走班制实施方案》。（三）选修课程的设置1、实施对象：2012级高一新生2、根据《浙江省普通高中选修课程实施指

5、导意见》，结合本校实际，2011级高一新生选修课程结构及开设意见见附表（暂拟）：ss选修课程类别高一高二高三学时学分总计学分学科专业类根据必修课程与知识拓展类选修课程的逻辑顺序，科学合理地制定本类课程计划，每学年开设数量不少于10模块。181技术技能类导游服务、中式西点、导游词改写、数控加工技术CAD制图、CAD编程等181兴趣特长类音乐类2美术类2体育类2100.5181362综合实践类研究性学习活动181学校文化活动（班团活动、科艺节、文化节等）181专题教育活动（法制、反腐倡廉、爱国、青春期等教育）181学生社团活动（文学社、专项运动队、合唱团、舞蹈队、棋类社、动漫社等）181社

6、会实践（军训、社区服务、志愿者活动等）181说明：（1）学校根据各类选修课程的自主研发和学校、职校、社会共同开发情况，在各学段进行一定的调整和增添，力争三年总选修课程开设80门以上。（2）学生根据学校开设的选修课程修习至少达48学分以上。（3）职业技能类选修课程部分选修学生在教师指导下参加技能等级考核，获得初级工证书，追加给予5学分；获得中级工证书，追加给予15个学分。（四）选修课程的组织实施1、课程设置和排课基本原则：ss（1）合理性原则：即要求选修课程安排符合我校学生生理及心理发展的规律与特点，调节好三年里每一学年选修课程开设的门类，保证学生取得规定的学分要求，兼顾学生的兴趣爱好、

7、个性特长，均衡选修课程与必修课及其它课程的实施。（2）有序性原则：即遵照循序渐进，因材、施教的原则，考虑课程门类、学生负担、学分完成、学业水平考试（包括高考）诸因素，全面实施选修课程。2、学校设课和学生选课基本程序：（1）根据本方案和学校师资、设备及第三方（高校、职校、社会资源）等情况，预设开课计划。开课计划包括三个学年开设的选修课程方案及进度表，兼顾必修课程，最大限度地开设选修课程，尤其是职业技能类选修课程。（2）编制课程设置及进度表，公布开