五年级上册语文导学案

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1、盘阳学校五年级语文（学科）上导学案设计课题：1.窃读记课时：第1课时授课日期：主备人：卢改勤使用人：【学习目标】1.认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【重点难点】体会作者的情感，领悟一些表达方法。【时间预设】交流5分—展示15分—检测15分—总结5分【学习过程】一、自学提纲1、默读课文，看看哪一句直接写出了作者窃读的

2、滋味，勾画下来。2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流。3、品勾画的句子，体会读书的乐趣例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？在交流中抓住动作和心理活动来体会。4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。181)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默

3、默对小女孩说：“”2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“5、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。二、小组合作三、展示四、达标检测1、看拼音，写词语。jùpàqièdúchǎocàiwūyán()()()()2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个？（）3、在括号内填入读ju的字。（）怕（）离（）体语()戏（）相（）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【课后反

4、思】18盘阳学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：2、小苗与大树的对话课时：第1课时授课日期：主备人：卢改勤使用人：【学习目标】1.学习生字，正确流利有感情的朗读课文。2.理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【重点难点】 理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1.我能认识本课的生字词并理解。2.我能正确、流利的朗读课文，并把握谈话的主要内容。二、出示自学提

5、纲，学生自学。1.借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。2.多音字注音、组词。绿（）朝（）倒（）3.在括号里填上省市的名称组成成语，然后把你的发现写在横线上。重于泰（）（）山再起同舟共（）（）征北战人山人（）（）辕北辙五湖四（)（）是心非跃然纸（）（）阔天空人定胜（）（）津乐道18三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测。1.填空并回答问题。我觉得，一个小孩起码要背（）首诗，（）篇古文，这是最（）的要求。“起码”的意思是：___

6、_________________________2.文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两个吗？第一条：______________________________________第二条：______________________________________你写文章还有哪些好方法，不妨也写一写。______________________________________________________3.你也看过不少的闲书吧？其中最喜欢的是_____________，因为

7、______________________________________________________。六、总结收获【课后反思】18盘阳学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：3.走遍天下书为侣课时：第1课时授课日期：主备人：卢改勤使用人：【学习目标】1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．理解课文的主要内容，体会读书的乐趣。学习一些读书方法。【重点难点】1.感

8、受读书的乐趣。学习读书方法。2.用修辞、顺序词生动，准确的表达自己的感受。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5分【学习过程】一、自学提纲1、我会读，我能理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查工具书。）伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种2、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？反复地读一本书的方式方法有哪些，我受到了哪些启发？3、我还有什么不懂的问题？18二、小组合作三、展示1作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出