教育科研报第10期

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1、教育科研报第10期JIAOYUKEYANBAO通榆县教育学会主办总第199期2014年12月30日效训练记忆内容，内化为学生自已的知识。三、搭建展示平台，促进学生有效参与。再谈数学教学中的差生转化在教学中我采取“低起点、精讲多练，小坡度，快反馈，勤矫正的教学原则，放低教学要求，由易到难，由点通榆七中陈国强到面，以旧带新，不仅巩固所学知识，还加强学生对新内我校是一所半寄宿制学校，有三分之二的学生来自始，教给学生如何预习，让学生通过教师的指导，自主获容的理解，消化巩固。我针对差生设计一些问题，尽可于农村，学校学生出现了“三多三少”现象，“三多”即：留取知识，构建知识结构，每

2、个差生做好读书笔记，学生经能多给学生消化时间，给差生展示一个机会，激励学生守儿童多，单亲子女多，下岗子女多。“三少”即：生源少，过一段训练，差生学会了归纳整理知识要点，从最初的赏识、表扬学生，让学生在全体同学面前树立自信。相优秀生少，合格生少。因此在数学学科上，差生比较多，背定义、例题入手，逐渐在学习中体验到我能通过阅读信自已能够学好数学，增加参加热情。积极思考，全心学生厌学，不能主动学习，针对这种学情，我校数学教师教材学会一些知识，有了初步成就感，树立自信心，强烈投入。多次研讨，达成共识，全力转化差生，提高及格率和优秀的探究欲望和求知欲，想弄懂哪些在一节内容中不懂的四

3、、阶梯训练，学后梳理、反思。率，确立“优生名校，差生养校”的教育理念。充分对差知识，请教同学，问老师，多方合作，不耻下问，由一个简在课后巩固中，设计好习题，注重基础，注重层次生实施多元化发展性评价。把“一好”拆成“多好”，让差单的问题到整节内容，到课课清。学生们在坚持中，逐性。先对教材知识习题进行理清，扫楼梯式训练，由浅生也找到了一次做好学生的感觉，树立差生“每一天进渐喜欢数学，激发了学习的兴趣，实现“先学后教”。掌入深，用“慢”和“磨”的练习方式，达到学生对知识的准步一点点”“进步就优秀”的学习理念，树立教师“坚持激握并吃透教材知识，获得成功，实现了“让课堂充满生命确

4、把握，通过学生错题纠错和反思进一步培养解题的准励教育，赏识教育，绿色惩罚教育，严格中有爱，惩罚中活力，让每一个孩子在课堂上都有展示自已的机会，让确性和提高解题速度。有尊重”的管理理念，让差生在被爱中学会爱，在被尊重学生成为数学学习的主人”我认为，差生比优秀生更需要关注，呵护，作为一名中学会尊重，真正实现对差生的关爱、信任、宽容、理解、二、教会差生记忆的方法。在学习上优秀的学习与数学教师应该充满爱和责任，才能真正从课上走向课外呵护和阳光般的关怀和帮助，让差生在数学学科学习中差生的差别就是记忆上的差别，因此要转化差生，就要去转化差生真正能以差生情感上去关怀，使其思想转找到适

5、合自己的学习方法和数学素养。下面谈谈我在授之以渔，提练知识，数学思想方法，建立知识树，多进变，热爱数学，热爱学数学教学中的几点做法：行对比、多解、多练的思维训练。例如“记忆数轴概念要习，才能留住每一个学一、培养差生静下心来读书，培养良好的学习习记住它的三要素：原点、正方向、单位长度、语言简洁易生，激活每一个学生、成校长惯。差生之所以差的原因是不会学习和不能自主学记，再比如“涉及切线问题时让学生记住”有切点，连半就每一个学生，为学生习。因此，我改变以住的教学方式，每天给学生留预习径证垂直“，”无切点，作垂直，证半径“，让学生在和谐的一生奠基。论坛作业，发阅读提纲，每天20

6、分钟引领学生从阅读教材开氛围中通过记忆比赛，强化记忆，不断巩固扎实记忆，有《惊弓之鸟》是一篇成语故事，含义比较深气所表达的思想感情也不一样。情况就害怕得不得了。刻，教学时要使学生理解成语的内容，领会成语三、巧妙构思讨论的问题，使学生在讨论中引导学生理解课文，总结出成语的意思之所包含的意义，从中进行句段的训练。教学时始终处于主体地位。后，还可以给学生留一个课外题，查《成语词对要注意指导学法。通过师生共同讨论的问题，使学生达到理典》，积累“惊”字打头的成语，体会这些成语同《一、精心设计预习题，使学生把握阅读教解课文内容的目的，教师在备课时要巧妙地构“惊弓之鸟”这个成语的相同

7、点，不同点，积累词学的开端。思讨论的问题，设计的问题要抓住重点，切合学汇，辨析词义。惊弓之鸟词的训练要使学生通过预习，重点理解“射生实际，启发思维，环环紧扣，使学生在讨论的语文教学的最终目的在于学生自能读书，箭能手”，因为更羸的射箭技术非常高明，是他过程中始终处于主体地位。自能作文，要达到此目的，我们的备课除了研究兴隆山真明德小学正确地分析、判断的前提。句段的训练要求学《惊弓之鸟》中的更羸之所以知道这只大雁教材，选择教法外，还应当花大力气研究学生，生预习：全文一共几个自然段？那一个自然段是惊弓之鸟，是因为他仔细观察，善于动脑，学科学地背学