科研报（沙莎）.doc

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1、1、故事激趣。低年级学生爱听故事，以故事激趣是个好办法。自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻，如王羲之从小勤学苦练书法，终于成为杰出书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到两晋古碑，在碑前观察了三天才离开的故事等等。2、欣赏激趣。在介绍书法家故事的同时，教师可以发动学生收集一些书法家的优秀作品，布置在教室里供大家欣赏，不失时机地把国际友人、社会知名人士对中国书法的赞美讲给学生们听，激发学生的民族自豪感，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。关注学生的读写姿势写字姿势包括执笔姿势和坐姿。执笔是一个看似简单而实际是很复杂的环节，写好铅笔字的第一

2、步，必须把铅笔握得正确，要指导学生掌握铅笔的执笔要点。有了正确的执笔方法后，写字坐姿的正确与否也很重要，尤其是初学写字的小学生，正值身体发育时期，养成不正确的坐姿不仅以后难以改正，影响写字的进步，而且会影响骨骼及眼睛的健康。规范双姿是基础，在平时的教学中，应注意做到以下几点：1、做示范。小2、严要求。在平时的写字训练中，一定要学生用正确的写字姿势书写。在学校请同桌同学时时做有心人，互相监督，不让同学找出自己的瑕疵，有利于自己严格要求自己；在家要求家长积极配合，对小学生的写字姿势进行督促，不当之处帮助改正。这样长期实施，双管齐下，相信学生都能用正确。主办单位：哈尔

3、滨市公园小学校本期责任编辑：沙莎出版时间：2014年10月教师要充分利用写字教材，加强示范，耐心指导。教学中可采用多媒体动态效果，使范字的每一个笔画都在屏幕上“活”起来，并通过基本笔画的巧妙组合，使那些单调枯燥的汉字在学生脑海中变成一幅幅形象有趣的动静结合的画面，便于学生进行观察、分析，掌握汉字的基本笔画、偏旁结构的书写方法。要根据每次写字训练重点进行精要指导，分析每一组字的异同，容易混淆的字除讲清难点外，还要用彩色笔标出易错的部分，以加深学生的记忆，让学生从中领悟到如何把字写正确、写端正，并逐步达到美观的要求。。捕努力营造轻松写字氛围1.经常性举办“书法展览会

4、”，将写得好的学生作品放进班级的宣传栏里，并推荐优秀的作品在学校的宣传橱窗展示，定期更换。2.设立书法小擂台，以年级为单位，经常举行比赛，评选出“小小书法家”，授予他们荣誉称号，推动学生参与书法竞赛的热情。3.将师生的优秀作品进行装裱，在教学楼和行政楼的走廊里展示出来，供学生们临摹、观赏。4.定期举行书法交流活动，例如：经常邀请周边学校中擅长书法的教师和社区内书法社里的成员来校介绍经验，指导学生学习。