概率论与数理统计课程教学的探讨

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1、第33卷第4期技术与创新管理Vol．33No.42012年7月TECHNOLOGYANDINNOVATIONMANAGEMENTJul.2012【高等教育与研究】*概率论与数理统计课程教学的探讨付巧峰(西安科技大学理学院，陕西西安710054)摘要:概率论与数理统计是一门应用性很强的课程，也是大学数学课程中的重要组成部分，在高校教改新形势下，其教学改革也势在必行。文章根据概率论与数理统计课程的特点，结合当代大学生数学基础、特点和接受能力及多年教学经验，就其教学方法、教学手段进行探讨。关键词:概率论与数理统计;教学方法;教学手段;思维能力;创新中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672

2、－7312(2012)04－0424－04TeachingMethodExplorationofProbabilityTheoryCourseFUQiao-feng(CollegeofSciences，Xi’anUniversityofScienceandTechnology，Xi’an710054，China)Abstract:ProbabilityTheoryisaveryimportantcourseandacomponentofcollegemathematicscourses．Underthenewsit-uationofeducationalreformincollegesandu

3、niversities，thereformofthiscourseisimperative．ThisarticleexplorestheteachingmethodsofProbabilityTheoryonthebasisofitscharacteristics，whatthestudentshavealreadylearntandtheau-thor’steachingexperiences．Keywords:ProbabilityTheory;teachingmethod;teachingaids;thinkingability;innovation都起着不可或缺的作用。仅观近几年全国大

4、学生数1引言学建模竞赛题目及国家硕士研究生的统一考试就可21世纪人才的竞争说到底是教育的竞争，“谁看到，其涉及的概率和统计知识较多，如有DNA序掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国列的分类、乳腺癌诊断问题、彩票问题、电力市场的际竞争中处于战略地位”。而数学研究领域决定着输电阻塞管理和2008年北京奥运会场馆的人流分一个国家科学技术的进步，是关系着教育体系的核布等问题都不同程度地涉及概率和统计知识。可心学科。在人类社会逐步迈向信息化社会的今天，见，概率论与数理统计的理论和方法与人们的日常随着我国经济的发展和计算机技术的广泛应用，数生活及科学技术紧密相关，并与其它数学分支互相学的应用向各

5、个领域更为广泛、深入的渗透，这就无渗透与结合，它已被高等院校绝大部分专业列为一疑对数学教育提出了更高的要求。针对这种形势，门重要的基础课。如何实施素质教育，大力推进学大学教师也面临着如何优化教学模式，提高教学效科教学改革，培养学生的创新能力和实践能力是当率的挑战。今高校教育改革的重点。但学习该课程时，学生普［1－4］概率论与数理统计是一门研究和揭示随机遍感到内容抽象和思维方法的不适应，问题难以入现象统计规律的数学学科，它在自然科学、社会科手，方法难以掌握。怎样才能使学生在较短的时间学、工程技术、军事科学及工农业生产等诸多领域中里学好概率论与数理统计，并能将新学到的知识与*收稿日期:2012－0

6、3－10作者简介:付巧峰(1974－)，女，陕西户县人，副教授，主要从事基础数学教学工作．第4期付巧峰:概率论与数理统计课程教学的探讨·425·日益发展的科学技术联系起来，作为讲授本门课程材具有传统性和封闭性，没有很好地渗透现代数学的教师担当着非常重要的任务。那就是如何教好这观念，注重理论而忽视应用，造成理论与实际脱节;门课，如何增强学生的学习兴趣和主动性，让学生通教材过分顾及内容的整体性与论证的完善性，缺乏过这门课的学习深刻体会到它的重要性并加以灵活突出问题的背景和应用，不注重结合实际，给学生造运用，真正做到“做中学，学中悟，悟中醒，醒中行”。成不必要的压力;习题的编制基本上都是人造的简单的

7、应用公式，而非来源于实际生活，不能充分诱发2当代大学生的特点学生的创造性思维能力。传授式的教学模式虽然在处在当今信息化社会中的大学生称得上是时代一定程度上使学生掌握了基础知识，提高了计算能的弄潮儿，他们正处于青春发育的高峰期，思维活力、逻辑推理能力、应用能力，但也存在着一些问题。跃、精力充沛、兴趣广泛，每天都接受着社会方方面这种接受学习的模式无需学生去探索、去追求、去发面新的信息，追求着时尚和变新