2011年区校本教研成果评审活动的通知

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1、2011年区校本教研成果评审活动的通知各县、区教研室、市区中学：自治区“校本教研”项目领导小组将于近期举办2011年“广西‘校本教研’成果评比”活动，现将通知转发如下（见附件1），请各相关学校认真做好组织申报工作，细致把好申报资料的审核关，于2011年4月22日（星期五）前按要求（评审费请按附件一中的帐号自行汇出）将申报材料送桂林市教育科学研究所科研规划办公室苏玫老师（电话2828732），同时送交申报统计表（见附件3）纸质文档，并将电子文档发j2855692@163.com桂林市教育科学研究所二0一一年三月四日附件1关于举办广西“校本教研

2、”成果评比的通知各市教科所（教研室）：为了总结交流我区各地开展实施“校本教研”项目研究的经验、体会，进一步促进教师专业化发展和深化课程改革，经研究决定，在全区开展广西“校本教研”优秀成果的评比活动。现将有关事项通知如下：一、论文1．参评文章要求论点明确，论据充分，论证可靠；文字简练，逻辑严密，格式规范；具科学性、实效性、前瞻性和实践性。2．在2009年9月至今撰写的，未参加过其他省级及以上评比，必须是作者原创。3．论文字数以不超过5000字为宜。二、教学设计教学设计要求用书面形式呈现，其中包括：课题及其教材版本，教材分析，教学目标，教学过程

3、（包括教师活动、学生活动、设计意图，以表格的形式呈现），课后反思等。三、校本科研课题1．在“十一五”期间，开展的校本科研课题研究，并已结题的研究成果。2．参评课题是否具备校本科研课题的基本特征。即课题的确立源自研究者即教师本人的教育教学实际，研究所针对的是具体、真实的教育教学问题；研究过程体现行动研究法的基本要素；研究结果符合研究过程的逻辑发展，研究成果即是对于解决该问题的成功之道、体悟教育思想、改进教学方式、形成教育教学策略等的提炼。3．参评课题是否体现促进教育教学的实效。校本科研课题研究的实效，体现在选题恰当、准确，课题名称具体、明确，

4、方案设计清楚、完整、针对性强，研究过程紧密切合教育教学过程，研究成果观点明确、结论清楚、并有一定的独到见解和创新价值，课题研究的结果对教育教学效果和教师自身成长具有较为明显的积极影响，成果具有较为直接的应用及推广价值。4．参评课题上报材料必须包括三个组成部分：（1）课题名称及课题方案（课题方案要用原始资料）；（2）课题研究的过程资料；（3）课题研究成果及其物化形式，比如：研究报告，论文，教案，体现研究内容及成果的光盘等。研究报告或论文要切题、有理有据、符合文体基本要求。上报材料不能只是论文、案例、教案等。上报时按课题一题一本装订，顺序为：申

5、报表（首页），课题名称及课题方案，过程资料（按时间排序），成果形式。（“申报表”附后）四、选送办法1．请各市教科所（教研室）在2011年5月10日前将本市所收集的论文（一式三份）、教学设计（一式三份）及其统计表一份；校本科研课题材料（一式一份）寄（送）到广西教育学院教研部冯华老师处。论文和教学设计、校本科研课题可在全市（含所辖县）范围内征集。2．论文、教学设计和校本科研课题的评审费，每篇（每一课题）40元。评审费请汇至：广西教育学院教研服务部，帐号：2102107109245017960（开户行：南宁市工行建政支行）。并在汇款单据上注明：“

6、校本教研项目成果评审费”及汇款单位和经办人姓名。五、评比办法1．本着公平、公正的原则，组织有关专家、教授对参评成果进行评审。2．评比结果将于2011年8月，给获奖教师颁发广西“校本教研”成果获奖证书。六、联系人：广西教育学院教研部冯华电话：0771-562418213117616208邮编：530023附件.校本科研课题研究优秀成果评比申报表广西“校本教研”项目领导小组办公室广西教育学院教学研究部2011年2月25日附件广西校本科研课题研究优秀成果评比申报表学校课题名称课姓名性别出生年月题职务职称学历负责参加工作时间联系电话人本课题研究的基

7、本内容、基本过程和主要研究成果课题负责人自述市级所在教研单位部门意见负责人盖章意见负责人盖章年月日年月日终审意盖章见年月日附件2参评广西“校本教研”成果评比申报诚信保证书申报人学校申报人姓名常用联系方式本人郑重承诺：所提交的参赛作品为本人独立原创完成，不存在剽窃，抄袭，伪造及其他违背成果评审宗旨的行为。同时并保证，本参评成果作品是在2009年9月后完成的，从未参加过其他省级及以上评比。本人愿对个人诚信负责，保证不从事任何可能影响本赛事公正性的行为。若违反上述承诺，愿承担一切后果。签名：年月日说明：此表一式三份手书签名后分别置于参评论文或教学

8、设计的首页。附件3参评广西“校本教研”成果评比统计表学校名称：填表人：序号申报项目名称申报人姓名常用联系方式备注说明：1.此表限用Excel电子表格制作并上送j2855692@1