多元智能理论视域下的高职韩语语音教学方法研究

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1、万方数据分类号：G712UDC：37．02密级：单位代码：10798多元智能理论视域下的高职韩语语音教学方法研究TheResearchonTeachingMethodinKoreanPronunciationonMulti-·dimensionalIntelligenceTheoryinVocationalColleges专业领域：职业技术教育学研究方向：课程与教学论研究生：朱振霞指导教师：陈庆合所在院所：农村职业技术教育研究所2015年12月万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他

2、人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得塑兰垦型垫竖蕉堂睦或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：榔签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解塑兰垦歪邀堙整堂瞳有关保留、使用学位论文的规定。特授权塑苎垦型邀竖整堂瞳可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签名：签字日期：年导师签名：微拿签字日

3、期：年月日万方数据摘要教学方法决定了教学效率和教学质量，随着高职教学改革的逐步深入，教学方法的改革和创新也势在必行。但是目前以高职院校学生为研究对象的韩语语音教学方法研究还处于摸索阶段。笔者此次研究的目的旨在根据高职韩语语音的教学实际，结合高职学生学习特点和智能结构，探讨基于多元智能理论的高职韩语语音教学方法设计，并通过教学实验验证其实际效果，希望能够为丰富、完善高职韩语语音教学方法提供新的思路。本论文共有四个章节。绪论部分阐述了论文研究的背景、研究意义、研究内容与方法以及国内外研究述评和文章的拟创新之处，并对教学方法和高职韩语语音教学方法的概念进行了界定，明确了本文的研究范围。第二

4、章首先依据多元智能理论简单分析了八种智能类型学生的语言学习特点，然后通过多元智能调查量表对高职韩语专业实验班和对照班学生的智能结构进行了调查与分析。第三章是此次研究的核心部分。主要分析了高职韩语语音教学的任务及特点，提出了高职韩语语音教学方法的设计原则和语音教学顺序的优化，探讨了基于高职学生智能特点的韩语语音教学方法、教学活动的设计以及教具和现代教学设备的运用。第四章在前几章的基础上，通过实验的方法检验在多元智能理论视域下根据高职学生的智能特点、学习特点和韩语语音教学内容设计和实施的高职语音教学方法和活动对学生韩语语音能力的养成、语言能力的提高的真实效果。最后得出研究结论，总结不足并

5、提出日后研究的努力方向。论文最后得出结论：多元智能理论视域下的高职韩语语音教学方法设计可以有效地提高语音课堂教学质量，激发学生对韩语语音的学习兴趣，促进学生良好韩语语音能力的养成。关键词：多元智能理论；高职：韩语语音；教学方法研究万方数据ABSTRACTTheteachingmethoddeterminestheteachingefficiencyandteachingquality,丽mtheaccelerationdevelopmentofhighervocationalteachingreform，theteachingmethodreformandinnovationisim

6、perative．Atpresent，studentsinhighervocationalcollegeastheresearchobjectofKoreanpronunciationteachingmethodresearchisstillintheexploratorystage．ThepurposeofthisstudyisaimedatdiscussingKoreanpronunciationteachingmethodbasedonthetheoryofmultipleintelligencesaccordingtotheteachingpracticeofhighervo

7、cationalKoreanpronunciation，combining、衍tllthecharacteristicsofhighervocationalstudents’learningandintelligentstructure，andverifyingtheactualeffectthroughtheteachingexperiment．Thewriterhopestoprovidenewtrainofthought，enrichteaching