小学虚拟学习社区的构建与应用中期研究报告

《小学虚拟学习社区的构建与应用中期研究报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学虚拟学习社区的构建与应用总目录一、《小学虚拟学习社区的构建与应用》中期研究报告…………………………1二、附件………………………………………………………………………………11、《小学虚拟学习社区的构建与应用》研究方案…………………………………12、《小学虚拟学习社区的构建与应用》实验班及实验教师一览表………………63、《小学虚拟学习社区的构建与应用》相关研究论文…………………………7l利用PRIME平台开辟古诗教学新天地………………………………7l班级留言——构架心灵的桥梁…………………………………………10

2、l提问答疑——开辟全新的预习模式……………………………………16l超文本——提供丰盛的阅读自助餐……………………………………204、《小学虚拟学习社区的构建与应用》课堂教学案例……………………………22语文l五彩池……………………………………………………………………22l宿新市徐公店……………………………………………………………26l丑小鸭……………………………………………………………………31l我们成功了………………………………………………………………35l黄山奇石…………………………………………………………

3、………38l《家乡的桥》习作课……………………………………………………41l《春游……》作文评改课………………………………………………45数学l商不变性质………………………………………………………………50l田径场上的数学…………………………………………………………54l周长………………………………………………………………………58l认识钟表…………………………………………………………………62l吨与千克…………………………………………………………………66l循环小数…………………………………………………………

4、………7093小学虚拟学习社区的构建与应用《小学虚拟学习社区的构建与应用》中期研究报告目录《小学虚拟学习社区的构建与应用》中期研究报告3一、前言3(一)课题研究的理论和实践背景3(二)实验相关的基本概念5(三)实验的意义6二、研究内容与方法7(一)以支持学习和教学为中心的VLE的构建7(二)基于PRIME的教学活动设计7(三)基于PRIME的学习活动研究7三、研究进展8(一)构建了较完善的虚拟学习社区系统——PRIME平台8(二)教学与学习的进展10(三)基于PRIME平台的校园与班级文化建设17四、目前存在的

5、问题19(一)学生与教师的信息技术素养不高的问题19(二)对学习效果的认识和评价19(三)基于PRIME课堂的教学常规建设20参考文献2093小学虚拟学习社区的构建与应用《小学虚拟学习社区的构建与应用》中期研究报告课题组浙江省诸暨市暨阳小学北京师范大学网络教育实验室一、前言(一)课题研究的理论和实践背景教育信息化是实现教育现代化、改革传统教育教学方法的重大战略问题，已经成了当前教育理论和教育实践中最受关注的议题之一，也受到了教育行政部门的强烈关注。教育部《全国教育事业第十个五年计划》中提出：“要把教育信息化工程

6、列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化。”说明人们已经把教育信息化看成是实现教育现代化的重要手段，应该说教育信息化也是教育现代化的基本内涵。事实上，在世界范围内各国政府尤其是发达国家也大多持有类似的观点。因此，有关教育信息化（或者IT教育应用）的研究和实践开始日益走向深入，与信息技术（简称为ICT，InformationandCommunicationTechnology）教育应用相关的各种理论探讨和实践研究也因此成为一个十分活跃的领域，并有出现与信息技术教育应用状况相对应的教学与学习理论的趋势。其中最明

7、显的表现是，各种以建构主义面貌出现的教学模式（如抛锚式教学anchoredinstruction、支架式教学scaffoldinginstruction等）和新的学习概念（如分布式学习distributedlearning、复杂学习complexlearning、高级学习advancedlearning、情境化学习situatedlearning和整合学习blendedlearning）等的出现。可以说，当前所处的时期是一个学习和教学理论比较动荡的阶段，预示着在酝酿教育理论上的重大变革。“93小学虚拟学习社区的

8、构建与应用我们完全有理由认为，过去十年见证了人类有史以来学习理论发生的最本质和革命的变化，人类已经进入创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理念和方式的革命已经兴起。”（郑太年，2002；《21世纪人类学习的革命》译丛总序）从作为教育信息化建设的主要战场——学校信息化建设实践层面上来看，信息技术甚至被看成是实施教育改革实现教育现代化的一个“制高点”，并因此而受到特别的关注。这几年