基于情境的虚拟学习社区网络平台构建

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1、基于情境的虚拟学习社区网络平台构建　　【摘要】情境是虚拟学习社区研究中最重要的核心研究对象之一，本文基于情境学习理论，重点探讨了基于情境的虚拟学习社区网络平台的构建策略，具有重要的现实意义。　　【关键词】情境虚拟学习社区构建策略　　【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）36-0010-01　　一虚拟学习社区的概念及特征　　虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础的，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型网络教学平台。虚拟学习社区是一种现代化教学的重要补充方式，也是一种人机交互学习

2、系统。交互是教学中重要的一个环节，也是保证教与学质量的重要因素，历来受到广大教育工作者的重视。虚拟学习社区的重要特征之一就是高交互性，也是其存在价值的重要体现。学习者可以通过社区与教师或其他同学进行定期和随机的交流，彼此分享学习体会和经验来提高学习的积极性，从而获得更佳的学习效果。同时，社区活动中各参与者之间的交互数量、信息种类、成功率等也成了社区平台考核的重要指标。　　二情境学习理论4　　情境学习理论认为，学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。无论是文化知识还是科学知识，对于知识的学习来说，

3、学习者对于知识的理解和掌握都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程中生成的。因此，学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验以及认知性任务重新回归到真实的、融合的状态，力图解决传统学校学习的去自我、去情境的顽疾。基于知识的社会性和情境性特征考虑，笔者认为学习知识实际上就是交互对话，学习也是一个交互对话、协商的过程，学习知识的乐趣也是经历对话。　　三基于情境的虚拟学习社区网络平台构建　　1.虚拟学习社区支撑平台的特点　　虚拟学习社区的支撑平台应能为学习者提供学术性支持、认知性支持和人际性支持，以实现学习者的知识建构和认知

4、成长。虚拟社区支撑平台是需要根据不同学习者的要求和任务可以进行设计、修改的人性化社区，这就对开发者的编程能力提出了更高的要求。当前，随着软件技术的发展和成熟，虚拟学习社区的网络平台建设有了更多的技术支持，社区的教师可以根据自己的需求选择相适应的软件来进行社区平台的构建。不同的平台就有不同的技术特点，也有其各自的主要服务对象，只有符合服务对象需要的平台才能达到最好的效果。因此，在选择社会性软件作为虚拟学习社区的支撑平台之前，教师要清楚社会性软件的分类及其特性。虚拟学习社区的目标是让学习者进行有效的学习。　　2.虚拟学习社区支撑平台的设计4　　虚拟学习社区旨在

5、为学生学习提供帮助，其支撑平台也是为了提供学术性支持、认知性支持和人际性支持。即虚拟学习社区支撑平台要为学习者提供学习资源、范例指引，要实现学习资源的共享，要有助于学习成员之间的互助学习，不同学习成员可以在这个平台上分享学习心得和成果，共同建构知识、共同成长，还可以及时反馈与评价社区平台。虚拟学习社区的设计是建立在个性化需要的基础上的，但是要想构建出满足不同个性化需求的虚拟学习社区，就要有一定的编程能力。随着软件技术不断发展，社会性软件技术也在不断完善，很多社会性软件都具有技术成熟、操作方便、易于上手等特点。作为教师，首先要明确虚拟学习社区的服务对象以及服

6、务对象的主要需求，然后再选择适合自己的社会性软件。当然，仅仅了解服务对象需求还不够，还要熟悉各类社会性软件的特性。只有充分全面地考虑到学习者的需求、特点和社会性软件助学特性后的选择，才能构建有效的虚拟学习社区支撑平台。　　3.学习任务的分配4　　虚拟学习社区要为学习者设计许多学习任务，参与者通过参与平台学习后顺利完成学习任务是双方的共同愿景。学习任务的设计要综合考虑学生的学习能力，学生任务要具有趣味性、复杂性和开放性。为了共同完成一个学习任务，平台鼓励参与者共同合作、探讨交流、积极参与。问题设置要尽可能地具有开放性，学生可以从不同角度出发思考得出不同的结论

7、，更要注重结合时下的热点内容；趣味性强的问题可以吸引学习者，促进学习者在课程互动中的成长和自我认同；问题难度要适宜，不能过于简单，也不能过于复杂，而是通过团队的集体协作、共同探讨可以解决的。同时，设计者要对所设计的任务进行剖析分层，确定所涉及的具体侧面，将任务分解成若干个有明确主题的小任务，让学习者清楚知道问题的内容。从社会网络的角度来看，更多的学习者参与任务，学习者之间进行更多的互动，不仅会增加社会网络的密度，而且可以提高学习者之间的互惠性。　　参考文献　　[1]卢媛媛.基于网络的虚拟学习社区的构建和应用[J].科技信息，2008（29）　　[2]姜庆、

8、雷体南.基于情境学习理论的网络教学设计[J].软件导刊，2005（