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《训诂术语对散对言散言浑析——兼谈综合分析同义词之术语的演变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、章黄季刊第二期训诂术语“对/散”“对言/散言”“浑/析”——兼谈综合分析同义词之术语的演变作者：钟明立（摘自杭州师范学院学报1999年第1期）唐人经传注疏中的术语“对文”和“散文”(下或省作“对/散”)，发展到清代,一方面，在清儒的经传注疏中继续使用并得以完善(如马瑞辰《毛诗传笺通释》)；另一方面,在清儒的字、辞书注解中，或创造性地使用，或在此基础上发展为新的术语。本文讨论的是后者，即试对《五经正义》①中的 “对文”、“散文”和《尔雅正义》②中的“对文言之”“散文言之”(下或省作“对言/散言”)、《说文段注》③中的“浑言”“析
2、言”(下或者作“浑/析”)三者的含义、得失及其关系作一探讨。 一、《五经正义》的“对/散”《五经正义》是孔颖达等人奉唐太宗之命而编纂的一部唐代官方的五经义疏，同时也是一部重要的中国古代训诂著作。就训诂而言，《正义》发明甚多，其一便是它创造性地运用“对文”“散文”等一 类术语来分析经传中同义词之间的同与异、通与别,开启了对同义词进行综合训诂的先河。 (一)《五经正义》“对/散”的含义及其联系 《五经正义》的训诂术语“对文”有两种含义：一是指意义相反或相关的词语处于经文的相对应位置上。孔氏据以分析词语意义和考订文字。 例如:：《毛
3、诗·小雅·斯干》：“兄及弟矣，式相好矣，无相犹矣。”笺云：“犹当作病也。言时人骨肉用是相爱好，无相诟病也。”正义：“笺以相犹与相好对文，言无相犹矣当谓无相恶之事……《角弓》曰：‘不令兄弟，交相为。’则相病是兄弟之恶事。犹、声相近，故知字误也。言诟骂相病害也。” 诗文“相对”“相犹”处于相对应位置上，为对文。孔氏用“对文”指出了二词语在句子结构上的特点,这就为郑笺考订出“犹”当是“”(义为“恶”)之误提供了根据。 第一种含义的“对文”单独运用，不与“散文”配合使用，故不是本文讨论的对象。本文讨论的是第二种含义的“对文”，即与“散
4、文”配合使用的“对文”，它的含义是:一组意义相同(含相近)的词语在经注中相对举、相对比、相对待地成文。孔氏据以辨析它们在词义上的同中之异。“散文”是与 第二种含义的“对文”配合使用的，它的含义是：一组同义词中的一个在经文中单独成文，章黄季刊第二期上下文中没有与之相对举、相对比、相对待的词语。孔氏据以确定该词与它的同义词之间的共同意义,而这往 往是它们的类义。“对文”又称作“相对(而言)”、或省作“对”;“散文”或省作“散”。一组同义词如果用作“对文”,其意义往往有差异；如果用作“散文”，其意义往往相同或相通。这就是所谓的 “对
5、文则别”、“散文则通”。“对文则别”、“散文则通”是训诂学的重要条例。 例如:：步、行《尚书·武成》：“越翼日癸巳,王朝步自周,于征伐商。”孔传：“步,行也。”正义： “堂上谓之行，堂下谓之步，彼相对为名耳。散则可以通，故步为行也。”声、音《诗·大序》：“声成文谓之音。”正义：“此言‘声成文谓之音’,则‘声’与‘音’别。 《乐记》注:‘杂比曰音,单出曰声’……对文则别，散文则可以通。”以上二例,“对文”“散文”配合使用，以比较各组同义词之间的异同。例一中，《尚书》文“步” 字单独行文，为“散文”，孔传以同义词“行”训之。孔氏则
6、援引《尔雅·释宫》中的对比释义句“堂上谓之行,堂下谓之步”来说明“步”在对文中有别，而在散文中则相通。《尚书》文中“步”是散文，故孔传以“行”释之。例二中，序文“声”、“音”对待着行文，为对文。孔氏据以言其有别,并以 《乐记》注文证明之。最后以“对文”“散文”进行总结。 《正义》配合运用“对文”“散文”分析词义，当是在第一种含义的“对文”的基础上发展而来的, 也就是在原来“对文”释义的基础上，又增加一个“散文”的语境。这样便由原来的单一分析变成了 两方面的综合分析。这一方法的运用,当是《正义》的贡献。 《正义》还用“对文”、“
7、散文”来分析一个词的特指义和泛指义。例如:：狩、猎《毛诗·魏风·伐檀》：“不狩不猎,胡瞻尔庭有县豸亘兮。”笺云：“冬猎曰狩,宵田曰猎。” 孔疏：“经云不狩不猎,则狩与猎别,故以猎为宵田。此对文耳，散即猎通于昼夜，狩兼于四时。若 《周礼》云：大田猎。《王制》云：佐车止则百姓田猎。不必皆宵田也。《中候》云：秦伯出狩。《驷 》云：从公于狩。未必皆冬猎也。《释天》又云：火田为狩。孙炎曰：放火烧草，守其下风。是狩非 独冬猎之名也。” 此例是分析“狩”、“猎二字的特指义和泛指义。对文时,冬猎曰狩,宵田曰猎；散文时,狩兼于四时,猎通于昼夜。
8、对文是特指，散文是泛指。（二）《五经正义》“对/散”的得失主要有:：1、《五经正义》是今日所见文献中最早重视词义尤其是同义词之间的同中有异现象的训诂著作，即在义疏中，常能对同义词进行既辨其异、又求其同的综合训诂，其贡献是不言而喻的。章黄季刊第二期 2、创造性地配合使用术语“对
