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时间:2019-02-27
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1、人教版数学二年级上册教案加法估算教学目标:1、使学生体会估计的现实应用,理解估算的方法,并学会用ldquo;asymp;rdquo;表示估算的结果。2、使学生体会到估算在日常生活中的应用,能结合具体情境进行估算,增强估算意识和能力。教学重点:使学生理解估算方法,并能正确运用。教学难点:使学生初步体会估算在实际生活的应用价值。教具准备:课件教学过程:一、谈话导入:师:同学们,这节课我们来进行当ldquo;小营业员rdquo;活动。请问大家,想不想当ldquo;小营业员rdquo;呀?生:想。师:想当ldquo;小营业员rdquo;必须经过测试,合格者才能入选。请看测试
2、题,说出卡片上的数各接近哪个整百数?(出示卡片,生口答)问:503接近几百?答:503接近500。207接近几百?hellipjhellip;207接近200hellipjhellip;师:同学们真棒,欢迎大家成为ldquo;小营业员rdquo;。二、新授:1、出示例题:(课件展示书上商品图)师:谁来给大家介绍一下我们超市展销的商品。生:一部电话机206元,一辆自行车604元,一台取暖器292元,一台电风扇195元。师:你们的口才真好。咱们来听听顾客的问题吧。(课件出示字幕:估计一下,买一台电话机和一台取暖器大约需要几百元?)师:求这个问题,你会列式吗?(生答,师板
3、书206+292)师:这道题需要我们求出准确的钱数吗?为什么?(生:不需要,因为问大约需要几百元。)师:大约需要几百元,就是让我们求出整百数。四人小组讨论怎样解决这个问题?指名口答,师板书:206元接近200元,292元接近300元,200+300=500(元)2、引出课题师:刚才大家求出买一台电话机和一台取暖器大约需要500元。就用到了我们这节课学习的内容mdashjmdash;加法估算。(板书课题)3、认识约等号师:加法估算在生活中购买物品时经常用到。简便的写法是这样的(师板书)这个像波浪线的符号是约等号,读作约等于。请同学们伸出右手食指,跟老师一起写约等号。指
4、尖像在爬山一样,先上坡再下坡又上坡。在你的桌面上练习写几个。我们来齐读算式。206+292asymp;500(元)4、小结:师指算式问:500元是怎样得来的?算式中为什么不写ldquo;=rdquo;而写ldquo;asymp;rdquo;?我们在进行估算时,一般先把某个数看作与它接近的整百数进行计算,所得到的结果是一个大约的数,因此不能用ldquo;=rdquo;,而要用ldquojasympjdquo;表示。三、教学试一试(课件展示)第一问师:第一位顾客对大家的表现很满意,请看下一位顾客的问题,买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元?生小组讨论,反馈206+60
5、4asymp;800(元)第二问师:接着看她又提出了什么问题,妈妈带800元内买回这两样物品吗?生讨论,交流206+604=810(元)第三问师:继续看她还有什么问题,800元钱能买回哪些物品?师:想一想,800元买回商品的总钱数必须怎么样?四人小组讨论,组长记录,发言。(师巡视,全班交流)师选择自行车,风扇。板书:604+195asymp;800(元)师:一台电话机和一辆自行车大约是800元,一辆自行车和一台风扇也大约是800元,为什么带800元钱不能买回前两样物品,而能买回后两样物品?师:通过刚才的讨论,你发现了什么?生:估计的结果有时比实际结果多,有时比实际结
6、果少。师:在今天当ldquo;小营业员rdquo;的活动中,大家积极动脑,解决问题。老师为你们的表现喝彩,你们也表扬一下自己吧!四巩固练习想想做做第2题师:咦,这群小蝴蝶来干什么?原来它们给同学们出了一道题,谁愿意回答?(根据学生回答,点击蝴蝶,使其飞到相应的花上)第3题师:小蝴蝶给咱们出的这道题,就是把某个数看作与它接近的整百数的练习题。根据这个知识,咱们来试着解决下面的习题。请同学们打开书40页,把估算结果填在书上。(集体订正)第4题师:我们已会估算两个加数的和,那你会做下面的题吗?(指名口答,说出理由)第5题师:老师要求你们独立完成下面的题,能不能做到。请同学
7、们做40页地5题。(集体订正,同桌互说想法)第6题师:看到同学们的突出表现,茄子老师给咱们出了一道题,大家敢不敢做?(小组讨论,派代表发言)第7题师:同学们真聪明,想出了这么多种买法。下面,我们来看白菜老师给大家出的这一道最有趣的题。(指名口答,说出理由)五、师总结:今天,我们学了加法估算知识•利用这个知识,我们来做爸爸、妈妈购物小帮手,好吗?谁来说说怎样估计几样商品的总价钱?板书设计加法估算206元接近200元大约需要几百元?292元接近300元206+292asymp;500(元)200+300=500(元)asymp:读作:约等于
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