(王举银)教学计划

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1、仁怀市周林学校教学计划2012至2013学年度第一学期学科AS数学任教班级四(5)(6)任课教师王举银学期教学课时安排周课时总课时其它讲授练习实验复习测验机动备注5100303531886教材简要分析这一册教材包括以下内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容，在数与计算方面，这册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除法是两位数的除法。这些知识的学习，一方面使学牛•学会用较大的数进行交流和表达

2、，掌握较大数范围内的计算方法，进一步发展数感，这部分的知识为以后的学习做好铺垫。在空间与图形方面，安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，并通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角等，学会一些简单的作图方法，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学纶空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了复式条形统计图。并介绍了纵向和横向两种不同的复式条形统计图，让学半利用已学知识，学会数据分析，进一步体会统计在现实纶活中的作用，形成统计的观念。在数学解决问题方面，教材结合了乘法和除法两个单元，教学用所学的乘法和除法计算知识解决生活中简单的问题，另一方面安排了数学广角的教

3、学内容，引导学纶通过观察、猜想等思维，初步体会运筹的数学思想，感受数学的魅力。本册教材还安排了两个数学综合运用，让学半通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。学生概况及现状分析两班的学生人数共76人，其中四(5)班有36人，四(6)班有40人，男生25人，女生15人。四年级5班是原班生，据我了解，这般学生基础一般，在年级来说不是最差的，也不是最好的，从这两天上课的情况来看，全班学生都比较积极，激情较高，在课堂上也比较认真。四年级6班全班是插班生，大多同学是通过严格的考试进来的，

4、相对来说，基础不差综上所述，两个班级的学生都存在不同层次的问题：①普遍学生存在粗心的现象。②有一部分学生对应用题的分析和理解不到位。③部分学生基本概念不能融化为己有。④加大学生的思想教育。④部分学生对学习方法和能力的认识与掌握不够。要达到的目标及宀兀成的任1、培养数感，认识负数；利用数轴正确理解正数、0、负数的大小关系；会用正负数解决简单的问题。2、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱体和圆锥体的各部分名称及特征。理解和掌握圆柱体侧面积利表面积的含义及正确计算，使学生知道圆柱体体积公式的推导过程并掌握求圆柱体、圆锥体体积的计算公式，并能正确地应用公式，解决一些简单的生活实际问题。3、理解比

5、例的意义，认识比例各部分的名称，能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。4、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果；理解统计图中各个数据的具体含义。能根据这些数据作出正确的判断和简单的预测；培养仔细观察的良好知惯°务5、经历探究“抽屉原理'‘的过程。初步了解“抽屉原理S解决简单的实际问题，感受数学的魅力。6、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好

6、地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。提高教学质量的打算备课方面认真阅读课标与大纲，可以明确所要讲的课程结构体系，知识点之间的内在关系，了解课程教学的重难点及教学法的要求。分析教材，准确掌握教材的重难点，把握知识体系和和思维逻辑关系。结合学生实际情况设计简要教学环节，实行添页式备课。做到上课前悟课，思考教案是否合理，教学的步骤是否符合学生现有知识水平。授课方面在课堂上充分发挥学生的主体性，让每一位学生都积极参加教学双边活动。课堂努力为学生服务，为学生创造宽松的空间和时间去发现数学规律，去体验数学。在掌握和理解基础

7、知识的同吋，大力改革或创新数学课堂，增添数学课的乐趣。补差方面利用课外时间辅导后进生，多与他们交流。课堂上多给后进生留机会，充分调动他们的积极性。在班级里充分发挥小组的作用，采用一些帮扶活动，提高后进生的知识，锻炼他们各方面的能力。培优方面做好优生的思想工作，利用假期独立学习，增加他们的阅读面，拓展各方面的知识。利用课余时间对优生进行单独辅导，培养他们自主学习和综合运用的能力。课外活动狠抓学生的思想教育来带动教学，利用课外活时间给优、后进生辅导，以达抓两头