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《学校健康敎育学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、学校健康教育学李祥吴纪饶主编高等教育出版社编写说明本教材是为了落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决策》的“学校教育要树立健康第一的指导思想⋯⋯”,配合教育部“园丁工程”实施,受教育部师范教育司委托,为“全国中学教师进修高等师范本科体育教育专业”而编写。本教材较全面地阐述学校开展健康教育的目标、原则、方法与内容;学生心理健康、行为健康的教育和青春期的性教育;学校健康教育课程教学;特别强调教师在学校健康教育中的地位、作用和他们的职能与能力的培养等。为此,本教材除专供中学体育教师进修高等师范本科之用外,还可作为高等师范院校本科体育教育专业的必
2、修课《健康教育学》的教材,以及普通高等学校、各类中等学校体育教师学习参考。基于学校开设健康教育课程时间不长,又涉及到社会学、人类学、伦理学、行为学、心理学、解剖学、生理学和体育学等广泛学科的理论与方法,更有限于编者的水平,不足之处在所难免,恳请广大专家、学者与读者给予指正、批评。本教材由李祥(湛江师范学院)和吴纪饶(江西师范大学)教授主编,梁俊雄(湛江师范学院)、黄文英(江西师范大学)两位副教授参编。湛江师范学院李菁同志参与了部分资料查找等工作。全书由李祥负责草拟编写提纲和最后的统稿工作。本教材在编写过程中,得到教育部师范司、体育卫生与艺术教育司、高等教育出
3、版社和参编院校领导的大力支持,在此,一并致以衷心的感谢。编者2001年2月目录前言第一章学校健康教育概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)第一节健康与健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)第二节学校健康教育发展概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(14)第三节学校健康教育的目标、原则与方法⋯⋯⋯⋯⋯(20)第二章学校健康教育的基本内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(30)第一节小学生健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(30)第二节中学生健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(33)第三节大学生健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(35)第三章学生心理健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
4、⋯⋯(39)第一节心理健康的概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(39)第二节学生心理问题、心理障碍与心理疾病⋯⋯⋯⋯(49)第三节学生心理健康的维护与心理疾病的维护治疗⋯⋯(57)第四章学生健康行为的教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(67)第一节人的行为与行为方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(67)第二节促进学生健康的行为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(77)第三节危害学生健康的行为⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(90)第五章体育锻炼与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(98)第一节体育锻炼的健身作用与基本原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯(99)第二节体育锻炼中的运动处方与自我监督⋯⋯⋯⋯(105)第
5、三节体育锻炼项目的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(111)第六章青春期的性教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(116)第一节青春期学生的性问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(116)第二节性道德⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(121)第三节性传播疾病的预防⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(123)第七章学校健康教育课程教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(127)2目录第一节学校健康教育课程教学目标与过程⋯⋯⋯⋯(127)第二节健康教育教学的基本原则与方法⋯⋯⋯⋯⋯(135)第三节健康教育课⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(145)第四节课外健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(153)第八章学校健
6、康教育的教学计划和考核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(156)第一节学校健康教育教学工作计划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(156)第二节学校健康教育教学工作考核⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(162)第九章健康教育教师⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(165)第一节健康教育教师在学校教育活动中的地位与作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(165)第二节健康教育教师的职能和能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(169)第三节健康教育教师的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(175)第十章我国学校健康教育的管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(179)第一节学校健康教育管理概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(179)第二节学校健康教育管理体制与法规⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1
7、83)第三节学校健康教育管理的内容、方法与效果评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(194)第十一章学校健康教育的调查研究与效果评价⋯⋯⋯⋯(202)第一节学校健康教育的调查研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(202)第二节学校健康教育的效果评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(208)附录一学校卫生工作条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(214)附录二中小学生健康教育基本要求(试行)⋯⋯⋯⋯⋯⋯(221)附录三小学生健康教育大纲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(223)附录四中学生健康教育大纲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(226)参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(231)前言【内容提要
8、】阐述学校健康教育学研究的对象与目标,构建本教材内容
