中学生父母教养方式及其相关因素研究

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1、·&MM·中国行为医学科学(%%)年第&$卷第(期U!912454V0>;28<0=#498310;8<"4?1:8

2、-%.或!,%-%&）；学习成绩差的被试较少地体验到父、母的情感温暖和理解，而较多地体验到父、母的惩罚、严厉和拒绝、否认（!,%-%&）；吸烟和饮酒的中学生更少地体验到父、母的情感温暖和理解，更多地体验到父、母的惩罚、严厉、拒绝、否认（!,%-%&）。结论父母教养方式对中学生心理健康、行为方式影响较大，中学生学习成绩差、吸烟、饮酒与不良父母教养方式有关。【关键词】中学生；父母教养方式；相关因素!"#$#%"&’()*’#+%"#)*%,"#%"-).+%**#")$%)/"#,%*#/0%&*("$(01-//,#$&

3、’((,$*2/#)*$"#$%&"’()*+,，&-./0,)1(,2345607185,19:!;<=’9>92<，?5@(=0>A9>>5259:A’(,5;5!596>5’;$785@!9>(=5B97=5;，C(0,D(,$%%&’(，A’(,03【!3$*"%&*】435#&*-6#/012345617864694:0;;4<861020=56>?4265’@4268<948<6982?A8;4268<;48;127A86B64;25-7#*’(/$"><61A<4;82?0@58@A<4@4690?C85

4、>54?1269456>?D-&)(&@1??<45:900<56>?4265C4;458@BA<4?-E4<=B4?1664?F>45610228;482?*"#+C4;4>54?1269458@A<4?56>?4265-8#$2,*$G4@8<455:0;4?91794;12=8:60;0=C8;@69，>2?4;5682?12782?A;4=4;42:482?<0C4;12=8:60;0=H4127A>21594?=;0@=8694;82?@0694;82?<0C4;12=8:60;0=H4127?4214?=;

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6、<948<6982?H498310;594831?4265’A00;8:91434@4265，5@0I12782??;12I127-【:#;<("/$】E6>?4265；J8;4268<;48;127A8664;25；K4<864?=8:60;5子女不同的个性与父母教育的态度和方法有区中学中随机抽取(所重点完中（兼具初高中）、(所［&，(］关，而不良的教养方式则易使子女产生各种心理职业中学（职中），&所非重点完

7、中。在上述.所中学［$］［)，.］卫生问题甚至神经症。本研究通过分析成都市中各年级随机抽取一个班，参加调查者共(L个班级。中学生父母教养方式的相关因素，试图探索父母教养要求每个调查对象在一节课内独立完成问卷，下课时方式与子女心理健康及行为问题的关系，为进一步增统一收回。调查内容有自编调查问卷，包括年龄、性［’］进中学生心理健康水平及预防心理卫生问题提供依别、家庭环境等问题；父母教养方式问卷（*"#+）。据。父母教养方式问卷是让被试回忆其小时侯父母对待自己的方式，按发生的频度“从不、偶尔、经常、总是”打&对象与方法O)分

8、，分析时把题目分为父因子’个：父因子R情感温暖、理解、父因子RR惩罚、严厉、父因子RRR过分干一、对象涉、父因子RS偏爱被试、父因子S拒绝、否认、父因子为成都市区中学生。接受调查者&)(&人，收回SR过度保护；母因子.个：母因子R情感温暖、理解、母有效问卷&$L$人，回收率LM-%$N。被调查者年龄因子RR过干涉、过保护、母因子R