欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33543872
大小:287.50 KB
页数:11页
时间:2019-02-27
《2011年广东省广州市中考语文试卷及答案(word版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
广东省广州市2011年初中毕业生学业考试语文卷第一部分积累与运用(共34分)一、(6小题,19分)1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是(3分)A.峰峦luán菜畦wā静谧mì芊芊细草qiānB.斑斓lán商酌zhuó琐屑xiè亘古不变héngC.簇新cú取缔dì追溯sǜ影影绰绰chuòD.藩篱pān剽悍piāo蜷伏juǎn断壁残垣yuán2.下列词语中,没有错别字的一项是(3分)A.蓬篙苦心孤诣匍匐云云众生B.荫蔽历尽心血深邃断张取义C.博击跚跚来迟狼藉格物致知D.懊悔销声匿迹怪诞人情练达3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(3分)①全长仅600多米的文德路上,文化商肆林立,卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商铺____________,成行成市。(鳞次栉比星罗棋布)②亚运期间,志愿者热心服务大众,他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍,又能__________地向大家讲解场馆各自的特点。(栩栩如生绘声绘色)③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿,它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨,现在依然挺拔葱茏,生机盎然。(年纪年龄)A.鳞次栉比绘声绘色年龄B.星罗棋布绘声绘色年纪C.鳞次栉比栩栩如生年纪D.星罗棋布栩栩如生年龄4.下面语段中,没有语病的一组句子是(3分)①生活在计算机时代的人们发现,“离开电脑不会写字了”,“有些字认是认得,就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大,让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。⑨会打字,但不会写字,这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧,这样下去会导致书写能力的退化,出现一群只会看不会写的新“文盲”。 A.①②B.②③c.③④D.①④5.准确说明下面图片中“骑楼”建筑外形特点的一项是(3分)A.骑楼,是楼房伸出遮盖人行道的中空部分,在马路一边相互连接,形成沿街长廊。B.骑楼,是串通连接跨越马路而建的建筑物,在马路两边相互连接,形成沿街廊道。C.骑楼,作为大城市的商业化的产物,它为广州的商业文化发展做出了特殊的贡献。D.骑楼,源于古希腊,二十世纪初传入广州,为广州的商业发展做出了伟大的贡献。6.联系上下文,在横线上依次填写恰当的语句。(4分)什么是美?不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美,欢快的动景是流动的美;_____________________,优雅的曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,_____________________。只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵,生活中处处都有美。二、(2小题,15分)7.古诗文默写(10分)(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(4分)A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。E.田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。F.得道者多助,失道者寡助。多助之至,天下顺之。寡助之至,亲戚畔之。(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(74分)①中无杂树,____________,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)②岸芷汀兰,______________。(范仲淹《岳阳楼记》)③_______________,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》)④八百里分麾下炙,____________,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)⑤______________,阿房一炬,当时奢侈今何处?(张养浩《山坡羊骊山怀古》)⑥举杯邀明月,____________。(李白《月下独酌》)(3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。 [说明:①题为必答题,2分。②题为加分题,2分。加分后第7小题不超过10分。]①描写同样的景物,古代文人往往有许多意境相似的妙笔,同样是写春雨,杜甫《春夜喜雨》)中的诗句“__________,____________,’便与韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。②毕业留言本上,我们既可以用高适《别董大》)中的诗句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”来勉励同窗,也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________,_________________________”来互相鼓励。8.根据课本,解释下面文言句子中加点词的意义。(5分)(1)士别三日,即更刮目相待。(《孙权劝学》)(2)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。(《三峡》)(3)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。(《岳阳楼记》)(4)闻寡人之耳者,受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏)(5)惩山北之塞,出入之迂也。(《愚公移山》)第二部分阅读与鉴赏(共56分)二、(4小题,16分)阅读下面的文段,完成9--11题。秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”(节选自《唐雎不辱使命》)9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分)安陵君其许寡人愿终守之弗敢易AB食之不能尽其材未果,寻病终 而君以五十里之地存者否,非若是也CD此诚危急存亡之秋也安能辨我是雄雌10.下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是(3分)A.安陵君识破秦国野心,拒绝了秦王要求后,希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力,企图迫使唐雎接受“易安陵”。C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态,并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。D.唐雎申明“受地于先王,愿终守之,弗敢易”的严正立场,断然拒绝“易地”。11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)岂直五百里哉?12.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(6分)竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)(2)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句,作简要分析。(4分)四、(9小题,40分)阅读下面文段,完成13~14题。寓言:一种古老而有生命力的艺术杨洋寓言是什么?说得通俗一点,寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式,寓言具有双重结构:表面上讲一个故事,即“寓体”,但故事里往往寄托着特殊的意义,即“寓意”。中国寓言源远流长,它和神话一样,是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起 来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年,距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期,不仅创作数量大,而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《战国策》等著作中,就有许多我们熟悉的寓言故事,如“滥竽充数”、“邯郸学步”、“望洋兴叹”、“鹬蚌相争”、“揠苗助长”等。诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中,为了增加说服力,往往会引述或编造一些寓言故事。可以说,在人类文化发展的初期,寓言对人类有启蒙作用。随着社会的发展,寓言创作也在发展,一直到元明清时期,寓言创作又形成了一个高峰,甚至出现了前所未有的寓言专集。我们从元朝刘基的《郁离子》,明朝冯梦龙的《笑府》,清朝蒲松龄的《聊斋志异》,纪昀的《阅微草堂笔记》等人的著作中,可以看到很多优秀寓言故事。中国古代寓言特点非常鲜明。从内容上说,寓言的寓体大多为人物故事,也有拟人化的动植物故事。寓意大多是讽刺、劝喻或教训,如阐述哲学、政治、教育等方面的道理,讽刺不良的社会现象,宣传道德观念等。用故事来讲道理,浅显易懂,形象生动。从艺术风格来看,其表现多样化,比喻、夸张、白描、说理和拟人最为常用。寓言故事与小说不同,不需要曲折的情节,也不需要对人物进行细致的刻画,它的语言简洁、朴素,笔调幽默、诙谐。寓言,是一种古老的文体,也是一种极具生命力的艺术。它对我国文学艺术的发展产生了深远的影响,也伴随着一代又一代中国人的成长。正如著名翻译家叶君健所说,一则寓言可以影响人的一生,从童年到老年。(节选自《中国传统文化读本》,有删改)13.下列的说法,符合文意的一项是(3分)A.寓言的双重结构表现为“寓体”“寓意”两个方面,即表面的故事和蕴含其中的意义。B.神话和中国寓言一样,距今已有二千五百多年的历史,其艺术性、思想性都非常高。C.诸子百家和谋臣策士对人类的启蒙作了大量工作,他们利用寓言增强辩论的说服力。D.战国和元明清是寓言发展的两个高峰期,《笑府》《聊斋志异》分别是当时的代表作品。14.下面对文段的理解和分析,正确的一项是(3分)A.文章介绍了中国古代和现代寓言作品的艺术风格,勾勒出这一古老文体的特点。B.文章列举诸子百家著作中的寓言,说明战国时期的寓言创作数量多而且质量高。 C.文章将寓言和小说作比较,是为了说明寓言的笔调幽默诙谐,具有深刻反省力。D.文章的结尾点明寓言的作用和价值,体现了作者对大众的深刻理解和真诚关怀。阅读下面文段,完成15~16题。汉字之美妙在多维沈致远汉字书法分篆隶楷行草,成为独具一格的艺术。书法家人数之众多,书法工具之精益求精,书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字,本文从几何学角度发掘汉字之美。几何学研究空间,空间具有维度,维度越多自由度越大。维度较抽象,举例以明之:洞中潜蛇为洞壁所限,只能前进后退,它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转,它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外,还能向上腾飞向下滑翔,语云:“天空任乌飞”,鸟比谁都自由,因为三维空间具有最大的自由度。先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字,弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的,随用力轻重不同,笔迹宽度略有变化显示出空间韵律,比圆珠笔写出的笔迹更美,源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限,犹如前例之蛇洞略放宽些而已,充其量也只能说具有一维半空间。汉字书法琳琅满目美不胜收:甲骨文之神秘美,钟鼎大小篆之古朴美,隶体之端庄美,楷体之隽秀美,行书玉树临风之飘逸美,草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。字如其人:王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出,各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美,源出于汉字具有极大的自由度。自由度来自多维空间。汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。象形字从图形转化而来,理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分,例如形声字一半象形一半拟声,非二维不足以容纳。再者,汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的,好比在桌面上拼七巧板,必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见,汉字本质上是二维的,如原上奔马纵横驰骋,为汉字之美奠定了坚实基础。书法讲究构架,类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度,字形才谈得上构架,才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色,才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。书法讲究悬腕,书法家手腕悬空,方能随心所欲运臂挥毫,在三维空间中发挥最大的自由度。 书法讲究笔法,在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度:圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉,可在宽度上略为施展,其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛可有不同程度的弯曲,其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手挥洒自如,一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王,谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜,可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠,运笔力度之轻重,笔锋走向之偏正,运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感,柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感,均能产生视觉之立体效应,是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语曰:力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度,朝哪儿透啊?(节选自《科学是大众的》)15.下列分析,不符合文意的一项是(3分)A.空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度,证明维度越多则自由度越大的道理。B.汉字的自由度来自它的多维空间,来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。C.毛笔能够创造出更多的维度,是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。D.颜柳书法力透纸背,能产生视觉上的立体效应,体现了汉字书法的三维效果。16.结合全文,回答以下问题。(7分)(1)作者在第二段中所说的“三维”指的是什么?(2分)(2)汉字书法为什么能创造出“三维”的效果?(5分)阅读下面文段,完成l7~21题。童年高尔基情节链接父亲过世后,“我”一直住在外祖父家。有一年,外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家,他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里,几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛,我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们,他们从未发现我,可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了,两个哥哥就会笑起来,但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑,而是马上就去帮助小弟 弟爬起来,如果他跌脏了手或膝盖,他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子,二哥还对他说:“瞧你这笨样儿……”有一次,我爬到树上,向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了,然后不慌不忙地聚到一起,不时地看看我,开始悄悄地商量。我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树,拾了好多石子,把几个口袋都塞满,停了一会儿又爬到树上,可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显,他们已把我忘了。这使我怅然若失,但我也不想先开仗。过了一会儿,有人在通风的小窗口喊他们:“孩子们,快回家吧!”他们像三只小鹅,听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上,期待着他们喊我去跟他们一起玩,可他们从来没喊过,但是,我在心中已经跟他们一起玩了,有时入了神,情不自禁地大声叫着笑了起来。这时,他们便一起看看我,悄悄地在说着什么,我十分难为情,便爬下树了。有一次,他们玩起了捉迷藏游戏,轮到老二找人,他跑到仓库拐角里,两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快,机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里,而那个小弟弟慌了神,围着井旁跑来跑去,找不到可以藏自己的地方。“一,”二哥喊道,“二……”小弟弟急了,猛地一下跳到井栏上,抓住井绳,把两只脚伸进空吊桶,只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下,人就不见了。我惊呆了,眼看着井辘轳飞快地旋转着,但是我很快就明白将会发生什么事情,一纵身便跳进他们的院子,喊道:“掉到井里啦!……”老二和我同时跑到并栏边,他紧紧抓住并绳,猛向上拉,我及时地上去截住了并绳,就在这当口,他们的大哥也跑到井边,帮助把吊桶往上拉,他说:“请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了,他也吓坏了:鲜血从右手手指上直往下滴,颈上的皮擦伤了好大一块,从脚到腰都湿透了,脸色苍白得发青,但一面打着寒噤,一面还在笑。他睁大了眼睛笑着,拖长了声音说:“我怎——怎么掉——掉下——去啦……” “你发疯了,就这回事儿。”他的二哥搂着他,用手帕擦他脸上的血,老大愁眉不展地说:“我们回家吧,反正瞒不住了……”“你们会挨打吗?”我问。老大点了点头,然后向我伸出手,说道:“你跑得真快!”听了他的称赞,我很高兴,还没来得及握住他的手,他就对二弟说:“我们走吧,他要感冒了!我们就说他摔倒了,掉下并的事不要说!”“对,不要说,”小弟弟打着寒噤同意说,“我是跌到水洼里的,对吧?”三兄弟走了。这一切发生得这么快,我扭回头看了看,刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢,有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来,后来出来玩时,比以前玩得还热闹,老大看见我在树上,亲切地向我喊道:“下来,到我们这儿来吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。(节选自《童年》,聂刚正高厚娟译,有删改)17.与三个小男孩结为玩伴前,“我”做了哪些事?请分点概括。(5分)18.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外,还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分)19.联系上下文,回答问题。(6分)(1)“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?(2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。20.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子,归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)21.选出与本文作者不属于同一国家的作家。(2分)A.普希金B.托尔斯泰C.契诃夫D.茨威格第三部分写作(共60分)五、(1小题,60分)22.阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 游戏伴随着我们成长。游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。请以“游戏”为题目,写一篇文章。要求:①自选文体(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。参考答案1.C2.D3.A4.D5.A6.示例:流畅的直线是直爽的美,宁静的村庄是清幽的美。7.(l)BE(2)①芳草鲜美②郁郁青青③正是江南好风景④五十弦翻塞外声⑤骊山四顾⑥对影成三人。(3)①随风潜入夜,润物细无声②海内存知己,天涯若比邻。8.(1)重新(2通“缺”,断,缺少(3)景象(4)使……听到(5)绕道9.C10.C11.(l)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(3)更何况五百里呢?12.(1)幽篁:幽深的竹林。长啸:长声呼啸(2)此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作,后二句写夜静人寂,明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心情。13.A14.B15.B16.(1)指空间的“三维”:前后、左右、上下。(2)首先汉字本质上是“二维” 的,因为抒发讲究悬腕。在三维空间中发挥最大的自由度,加上毛笔的众多自由度运用得宜,增加书法之维度,产生视觉之立体效应,是为三维。17.(1)“我”从围墙缝里观察他们;(2)“我”爬到树上,向他们打口哨;(3)“我”坐在围墙上面的树杈上,期待他们喊我玩;(4)“我”救小弟弟;(5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。18.①大哥:冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边,说:“请轻一点!”小弟弟掉到井里,他在救助的同时,还想到轻一点,别伤着他了。②二哥:通过语言和动作描写,可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。”“你发疯了,就一这回事儿”。③弟弟:滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,对吧?”19.(1)因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。(2)这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟,“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。20.从画线句子可以看出:“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。21.D
此文档下载收益归作者所有
举报原因
联系方式
详细说明
内容无法转码请点击此处