高中英语教学设计选修六unit2poems

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1、参赛教学设计基本信息作者姓名董富华性别女邮政编码045200通讯地址山西省阳泉市第十四中学所用教科书书名普通高中课程标准实验教科书英语所教年级高二所教册次、单元高中英语选修六第二单元设计主题Unit2PoemsReadingAFewSimpleFormsofEnglishPoems1.整体设计思路、指导依据说明在《普通高中英语课程标准》的指导下，进一步发展学生综合语言应用能力的同时，着重提高学生用英语获収信息、处理信息和解决问题的能力，发展学生自主学习和合作学习的能力。设计本节阅读课时运用任务型教学途径，课堂采取“P—T—P”

2、自主学习立体模式，培养学生的阅读策略，语感和学生实际阅读屮获取和处理信息的能力。2.教学背景分析教学内容分析：本单元以poems为话题，旨在通过本单元的学习，使学生在初步了解和掌握这一文学形式的基本常识的基础上，进行简单的诗歌创作。Reading部分是一篇介绍英语诗歌儿种简单形式的文章，它从诗歌创作的动机、种类、特点及读者对象等方而介绍了五种不同风格、特色的诗歌。通过本课的学习，使学生了解英国诗歌，提高其阅读能力，扩大国际视野，加强交际文化能力，热爱祖国文化。学生情况分析：高二学生已经对中国诗歌比较熟悉，那么从我国诗歌入手不仅

3、可以让学生复习诗歌的相关知识为下一步英语诗歌的学习奠定基础，而且激发学生的学习兴趣和课堂主动参与性。高二学生在经过高一学期学习策略的训练和培养后，基本掌握了略读、查读、归纳大意等阅读技巧,具有一定的阅读能力。但仍有一部分学生基础薄弱，学习积极性较差，那么在教学活动设计中注意层次性、激励性，注重以小组的形式鼓励学生参与到课堂活动中，培养关爱同学和集体主义精神。3.教学目标分析ToleamaboutsomesimpleformsofEnglishpoems.Toimprovethestudents'readingskillsbys

4、kimmingandscanningthepassage.Tocultivatestudents9interestofpoetry.4.教学重点、难点分析教学重点：EnablestudentstolearnsomebasicknowledgeaboutEnglishpoems.教学难点：HowtograsptheinformationpresentedinthereadingmateriaL5.教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言）Step1Warmingup1)Bypresentingsomepicturesletthe

5、studentstalkaboutpoemstheylearnedbefore.2)LetstudentsrecitetheChinesetraditionalpoemsaccordingtotheirEnglishtranslation.3)PresentsomeEnglishpoemsandencouragethestudentstothinkaboutthecharacteristicsofpoems.4)Howtospeak诗歌、诗人、诗歌(总称)、韵，压韵、节奏inEnglish.从熟悉的中文诗歌入手容易激发学生学习

6、兴趣，激活他们的思维；从英文转译到中文诗歌为下文的学习埋下伏笔，接着呈现英文诗歌引导学生中英对比，口主归纳诗歌的特点，顺势学习诗歌知识的英文表达方式，扩大词汇量，减轻阅读中的困难，增强信心。Step2:While-reading1)FastreadingSkimandfindoutthemainideaofthereadingpassageandwhatfivekindsofpoemsthereadingpassagetalksabout.让学生练习略读，归纳大意，引导其从整体大局了解文章，培养学生主动探究学习能力。2)Car

7、efulreadingHelpstudentsdealwiththewordsandexpressionsinreadingbymatchingthemwiththeirparaphraseinEnglish.鼓励学生注重词汇的英文释义，帮助基础差的同学减轻阅读困难。Listentothetape,findoutthecharacteristicsofeachformandfillintheblanks.(Studentsmaydiscussinpairs.)按照个例的让学生聆听录音，领略诗歌的美，找出诗歌各个形式的特点。填充

8、表格的方式训练学生获取信息，注重细节，寻找关键字的能力，在一定程度上提高了学生小组合作学习能力。3)Givestudentstimetoreadthepoemsingroupsandhaveapoetryreadingcompetition・以竞赛的形式激发学生的学习激情，活