人教版三年级语文上册第三单元教案

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1、第三组一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带來美的感受，秋天给人丰收的快乐。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。教材处处洋溢着浓浓的秋意。二、教学目标1、认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文;3、学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实

2、感，激发和培养学习古诗的兴趣。、4、读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的斥趣；5、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；6、引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。7、一边读一边展开想彖，从秋天的声音屮体会秋天的美好。8、仿照诗歌内容，补写几句诗文。三、教学重点1、用普通话有感情地朗读课文；2、借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。四、教学难点1、体会诗中地真情实感；2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。五、教学课时《古诗两首》2《风筝》2《秋天的雨》2《听听，秋的

3、声音》1《语文园地》30nHUHHnnnNrnKHNmKHK.ais讲llia学习内容9《九月九日忆山东兄弟》课时一课时课型新授课教材分析这是一首描写乡情的千古绝唱，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念，家乡亲人。1、学会本课的生字、新词。学习目标2、理解诗句的意思，体会作者的思乡之情。3、有感情地朗读和背诵全诗。重点、难点深入体会诗句所表达的思想感情。教学准备课前收集传统的节日及风俗习惯。学生活动预设备注情境创设知识要点1、师：在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多1•学会本课的生字、新词。诗人就用

4、手中的笔来表达内心无尽的思念。今天让我们来细细品味一首王2.理解诗句的意思，体会维的思亲付佳作一一《九月九日忆山东兄弟》。作者的思乡之情。2、说说你知道的传统节日及习俗？3.有感情地朗读和背诵全3、解题。诗。九月九日：指农历九月九日重阳节。（老人的节日）忆：想念，思念。操作技巧问题设计1、学生思考然后交流。一读诗句，解决生字词。2、有感情的朗读，读出二读诗句，结合课下注释体会诗句意思。作者思念家乡，思念亲人三读诗句提出不懂问题。的思想感情。四读诗句读出感情。活动要求探究一：诗的哪两句最能表达出作者的思念之悄？板书设计九月九日忆

5、山东兄弟探究二：为什么他每逢佳节会倍思亲？反馈作业倍思亲1、以叙述的口吻把这首诗编成故事。2、今天，我们学习了一首诗，诗中表达了作者怎么的情感。独兄弟少一人学习内容9《夜书所见》课吋第一课吋课型新授课教材分析这首诗先是写游客在外，因秋风落叶，感到孤独，由看到远处的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁想起自己的家乡和童年的生活，于是那郁闷之情又被一种亲切之感所代替。学习目标1、认识3个生字，会写4个牛字。2、有感情地朗读背诵古诗。3、用注释理解诗意，体会诗情，接受热爱秋天、热爱家乡的教育。重点、难点理解词句，想像诗歌内容。教学准备1、

6、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。2、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。学生活动预设备注情境创设师：同学们到外地去作过客吗？在别人家里作客的心情怎么样？生：总是想家。师：好。这就叫：做客的心情。板书：夜书所见问题设计1、读课题，理解题目意思。夜书所见：诗人在夜里写下他看见的情景。2、自读古诗，读准字音。3・、联系课下注释理解古诗大意。活动要求1、读课题，理解题目意思。夜书所见：诗人在夜里写下他看见的情景。知识要点1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读背诵古诗。3、用注释理解诗意，体会诗情，接受热爱秋夭、

7、热爱家乡的教育。操作技巧点拔二：秋风、落叶、寒冷，江上也刮來秋风，这个时候会有一种什么感觉？点拔三：又是一个人，还是异乡？这就是动客情。点拔四广知〃字该怎么解释？你们玩过蟋蟀吗？当看见别人在玩时你的心里是怎么想的？2.自读古诗，读准字音。3.联系课下注释理解古诗大意。反馈作业1.找学生有感情的朗读这首诗。2.要求学生会背会写这首诗。板书设计见：梧叶促织一灯明听：寒声思乡之情感：动客情课后反思:学习内容10《风筝》课时第二课时课型精读课文教材分析这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。体现了孩子们对幸福和希望的憧

8、憬。文章自始至终充满民童真童趣，使人如临其境。学习目标1、初步学会品析文木语言，从语言中感受人物的心情2、感受鲁迅沉重、忏悔和孤独、痛苦的复杂心情教学重点圈点勾划法，品析语言,感受人物心情教学难点圈点勾划法，品析语言,感受人物心情教学准备教师：课件学生：自己动手做一次风筝或放