小学三年级人教版语文上册教案第三单元

《小学三年级人教版语文上册教案第三单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元教材分析主备：冯兰单元分析：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。单元目标：1、会认20个字，会写34个字。正确读写精读课文中30组词语，积累好词佳句。2、有感情地朗读课文，读懂课文

2、内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。4、态度自然大方、口齿清楚、声音响亮地完成口语交际，语句完整、通顺。单元重点：1.会认20个生字，会写34个生字，会认的字要读准字音，会写的字要读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。并能正确读写要求掌握的生词。2.读懂古诗、课文内容，体会诗歌、文章的意境，体会作者所要表达的情感。3.态度自然大方、口齿清楚、声音响亮地完成口语交际，语句完整、通顺。单元难点：1.利用生活积累，联系生活实际，体会秋天的美。2.写一篇文章，画一幅“秋景图”，体现秋天的美。3.感受秋天的美好，品

3、尝大自然给人类带来的快乐，热爱大自然、保护大自然。课时安排：9、古诗两首2课时10、风筝2课时11、秋天的雨2课时12*听听，秋的声音1课时语文园地三3课时269、古诗两首教材分析：《夜书所见》这是宋代著名诗人叶绍翁的作品。诗中写羁旅他乡的诗人夜不成寐,看到萧萧秋风吹动梧桐树叶,感到江上寒风袭人,一股离愁涌上心头;他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀,顿生亲切之感。表达了诗人思念家乡、思念亲人之情。王维的《九月九日忆山东兄弟》。是作者因重阳节思念家乡亲人而作。一个“独”字，两个“异”字，就把作者一个人他乡作客，孤单寂寞之情表达出来。为下面的思念内容奠定了基础。一个“

4、倍”字，深深地表达了作者重阳节时极度思念亲人的强烈感情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”通过想象，表达作者思念家乡亲人的感情。教学目标1、认识7个生字。会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助注释理解诗意，体会诗中的真情实感，懂得热爱家乡、珍惜亲情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情教学难点：通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵，完整的意境和蕴含其中的美好的情感。教学准备：1、课文挂图两幅，古筝曲带。2、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。课型：讲读课课时安排：2课时板书设计

5、：9、古诗两首夜书所见郁闷、孤独梧叶送寒声秋风动客情26亲切之感儿童挑促织篱落一灯明九月九日忆山东兄弟郁闷、孤独孤寂：异乡异客倍思亲想象：兄弟登高遍插茱萸教学过程：第一课时一、示标导入（一）学习目标1、认识7个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助注释理解诗意，体会作者热爱家乡、珍惜亲情的情感，激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。（二）、导入新课:板书课题，齐读课题。理解课题中的“书”的意思。二、预习检测：1、同桌互读互查（借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗）。2、指名朗读。3、出示生字卡片

6、检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。三、导学施教（一）指导看图，感知图意出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。（二）、自主学习，初步感知1、指名朗读，先读准字音，再读准节奏，体会古诗朗读的特点。2、借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。3、小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。（三）、再读感悟，理解诗意261、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。2、学生讨论，对上面的问题发表见解。3、质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的

7、回忆。）4、有感情朗读古诗。四、练测促学1、我说你读。方法：a、老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。b、老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。2、填空。（1）《夜书所见》是代诗人写的，表达了诗人和的思想感情。（2），夜深篱落一灯明。3、组词佳（　　）　倍（　　）　挽（　　）　忆（　　）　编（　　）挂（　　）　培（　　）　晚（　　）　异（　　）遍（　　）4、结合诗句，写出下列词语的意思。萧萧：风声挑：用细长的东西挑拨篱落：指篱笆促织：蟋蟀五、反馈延伸1、学了这首诗，你有哪些收获？2、作业