人教版高中语文必修5第2单元第5课滕王阁序素材

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1、《滕王阁序》备课素材抓住文体特点，借助注释，反复诵读。本文文段较长，文辞华丽而难懂，给诵读和理解带来一定的困难。翻译和诵读时利用句式的排比、对偶的特点，加强理解。对于较难的诗句，则可用意译法。注意用典处，体会作者的思想感情。本文善于将名人逸事、佳话美谈、神话传说与当时的情景结合起来，达到一种情景交融、寄情于景的艺术效果，从而委婉地写出了作者怀才不遇、激愤悲凉而又壮心不己的复杂情感。阅读时，应认真体会典故中所蕴含的思想感情。利用句式特点，分析掌握重点实词。骈文特点之一是多用对仗（多是正对），词义相近，可相互佐证，触类旁通。如“时维九月，序属三

2、秋”，“时”与“序”是同义词，即“时序”之意，“维”和“属”是同义词,即“在”、“是”之意。品味对偶，注意句子节奏的划分。四字句的节奏一般是“二二式”，如：物华/天宝。六字句的节奏有很多，只要根据句意和対称形式，是不难划分的，如：抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。词语积累1.故①事、事故、变故、原因、缘故：公问其故②IH、往昔、过去的、原來的：豫章故郡③故交、老朋友；君安与项伯有故④衰老、亡故：蓉去朝来颜色故⑤故意、特地：故人立与其客语⑥依然、依旧：大人故嫌迟⑦原来、本来：此物故非两产⑧因果连词：故幸来告良

3、2.尽①完：担中肉尽②全部用出或极力完成：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣③全、都：宾主尽东南之美④所有的：尽人皆知⑤极：尽善尽美3.屈（以下读sh。）①统属、隶属、属于：时维九月，序属三秋②类、辈：若属皆且为所虏（以下读zhU）③连接：平原君使者冠盖相属于魏④撰写：屈平属草稿未定⑤嘱托，通“嘱”：属予作文以记之1.即走近、靠近、接近：桂殿兰宫，即冈峦之体势立即、就：太守即遣人随其往就是：此即忠烈之面目宛然可遇假如：即有如不称，妄得无随坐乎当、当前：成功在即通“则”：且壮士不死即己5•且将：穷且益坚，不附青云之志将迈：年且九十姑且、桝且：且放

4、白鹿青崖I'可，须行即骑访名山而且、一边……一边、又……又：又有若老人咳且笑于山谷中者况且、再说：且焉置土石尚且：臣死且不避6.矣①用于陈述句尾：胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟②用于感叹句尾：甚矣，汝之不惠③用于祈使句尾：先生休矣④用于疑问句尾：德何如则可以王修辞手法1.比喻夸张（比喻和夸张常常套用）（1）雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。釆：古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“棄”或“採”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。（2）腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。

5、（3）层峦耸翠……声断衡阳Z浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。（4）爽籁发……白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。（5）青云之志：青云喻高尚。（6）贪泉：喻能使人变坏的东西。（7）涸辙：喻十分穷困的处境。（8）谢家之宝树：喻贤能子弟。1.借代（1）榮戟遥临：槃戟代阎公。（2）縉帷暂驻：穂帷代车驾，实代宇文氏。（3）仙人ZIH馆：代滕王阁。（4）帝阍：代朝廷。（5）奉宣室：代入朝做官。（6）抚凌云而自惜：凌云代司马相如的赋。因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。诵读建议1.初读求读准让学生白己搭桥过河，在读的过程中发现问题、解决问题。“

6、碰壁”后予以引导，记忆尤深。例如，骈文的七字句和诗句节奏不同，诗句的节奏一般是四三，而骈体文七字句的节奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等，所以下列文句节奏应是：A.襟三江/而/带五湖，控蛮荆/而/引瓯越。B.台隍/枕夷夏/之交，宾主/尽东南/之美。C.都督阎公/之/雅望，启戟遥临；宇文新州/之/懿范，帷暂暂驻。D.落霞/与孤鹫/齐飞,秋水/共长天/一色。引导点拨后，举一反三，学生自会读出语感，有所感悟。2.再读解词句即引导学生通过白读解决一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式这些文言语法问题。首先，要求学生边读边依靠积累、依靠语感

7、用特定的标记画出不同词法现象，然后以小组为单位，交换重点，同时共同释疑，提出难点，教师适当启发点拨。例如：“雄州雾列，俊采星驰”的“雾”“星”学生凭语感画出名词作状语的标记。“襟三江而带五湖”中的“襟”“带”两个名词的意动用法，可从“邑人奇之，稍稍宾客其父”的“宾客”点拨而来,同吋巩固形容词的意动用法。3.三读通脉络本文篇幅较长，在上述两步导读Z后，把握文章脉络对于理解文意、背诵课文不无益处。理脉络时可以rti句到层，rti层到段，聚零为整。例如，第一段的内容概括即可按此步骤进行。①一③句，叙述洪州地理位置°④一⑤句,用两典故，盛称洪州地方

8、和人物的美好。⑥句，言城池繁荣，人才众多。⑦一⑩句,表宾主尽东南之美及宴会盛况。di）句，自己与会的缘故与荣幸。由此可归纳出第一段主要写洪州形势雄伟，人物云集，阁上盛宴及与会缘故