第5课+滕王阁序

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1、滕王阁序王勃1.了解作家作品和骈体文的相关知识。2.体会骈文的两大特征:对偶和用典。尤其是本文运用的典故与现实相结合,巧妙抒发个人情感的手法。3.积累掌握“属”“故”“且”“数”等实词语的多义用法。4.体味文中铺叙的美景,欣赏于古名句;体会作者怀才不遇而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂感情。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟。他骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建

2、滕王阁,也是歌舞享乐的需要。“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类文章。1.英年早逝。王勃,字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王一同以诗文齐名,并称“初唐四杰”。王勃未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,授朝散郎。乾封初为沛王李贤征王府侍读。咸亨三年补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名,其父亦受累贬为交趾令。上元二年或三年,王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。2.一字千金。王勃写下了著名的《滕王阁序》,后就写了《滕王阁诗》:“滕王高阁临江

3、渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流”。诗中王勃故意空了一字,然后把序文呈上都督阎伯屿,便起身告辞。阎大人看了王勃的序文,正要发表溢美之词,却发现后句诗空了一个字,便觉奇怪。于是,命人快马追赶王勃,请他把落了的字补上来。待来人追到王勃后,他的随从说道:“我家公子有言,一字值千金。望阎大人海涵。”于是阎大人便命人备银千两,亲自率众文人学士,赶到王勃住处向王勃请教。王勃笑道:“空者,空也!”大家听后一致称妙,阎大人也意味深长地说:“一字千金,不愧为

4、当今奇才。”王勃才高志更高,但接连受到打击后,他的意志不免有些消沉,他孤身一人流落异乡,决定到交趾去与父母团聚。他路过洪州(今江西省南昌市),就顺道拜望了洪州都督阎伯屿。时值九月初九重阳节,阎伯屿邀请了许多名士,在重修的滕王阁上登高、欢宴、赋诗。才名出众的王勃也被主人留了下来。酒过三巡,都督府的一个幕僚提出为重修的滕王阁作序之事。席上几个有头脸的名士都附和他的建议,一致推举由王勃作序。王勃当仁不让,挥毫写下了这流传千古的绝唱。1.为文章划分层次并概括大意。[自我核对]第一部分(1):扣“洪府”,概写洪州的地理风貌,引出参

5、加宴会的人物。第二部分(2~3):扣“秋日登阁”,写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分(4~5):扣“饯”,写宴会的盛况,抒发人生的感慨。第四部分(6~7):扣“别”,述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛筵难再。2.将下列句子翻译成现代汉语。①襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。译文:②俨骖马非于上路,访风景于崇阿。译文:③勃,三尺微命,一介书生。译文:以三江为襟,以五湖为带;控制楚地,连接瓯越。驾着车在高高的道路上前行,到高山峻岭去寻访美好的风景。我王勃不过是一个地位低下的人,一个无足轻重的书生。5

6、.找出下列句中的古今异义词并解释。[自我核对](1)学士:古义,掌握文学撰述的官员;今义,常用来指学位。(2)上路:古义,高高的道路;今义,开始行走。(3)见机:古义,看见细微的征兆;今义,看情况办事。(4)逢迎:古义,迎接;今义,违心趋奉迎合。(5)猖狂:古义,狂放,不拘礼法,不含贬义;今义,肆无忌惮。(1)孟学士之词宗(2)俨骖马非于上路(3)所赖君子见机(4)千里逢迎(5)阮籍猖狂1.给下列加点的字注音。zhěnménɡlǎoyìqǐōudìmiǎnchānjìhūnlǐtàlǘɡěxiāntāozǐcānfēi6

7、.找出下列句中活用的词语并解释。襟、带,意动用法,以…为衣襟,以…为衣带。上,名词作状语,向上。目,名词作动词,看。屈,使动用法,让……受委屈。雾、星,名词用作状语,像雾,像星。下,使动用法,使……放下来。窜,使动用法,使……出走。美,形容词作名词,才俊。丘墟,名词作动词,变成废墟。(1)襟三江而带五湖(2)层峦耸翠,上出重霄(3)目吴会于云间(4)屈贾谊于长沙(5)雄州雾列,俊采星驰(6)徐孺下陈蕃之榻(7)窜梁鸿于海曲(8)尽东南之美(9)兰亭已矣,梓泽丘墟[自我核对](1)定语后置句,应为“词宗孟学士”。(2)被动

8、句,“遏”,被歌声阻止。(3)省略句,“唱”“穷”“惊”“断”后省略了介词“于”。(4)宾语前置句,应为“知何”。(5)判断句。(6)介词结构后置句。(1)孟学士之词宗(2)纤歌凝而白云遏(3)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦(4)童子何知(5)勃,三尺微命,一介书生(6)望长安于日下,目吴会于云间7.

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