《滕王阁序》教案

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1、一、 学习目的1、 通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。2、 准确记住名句，切实理解成语典故。二、 学习重点1、 不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分。2、 认真朗读，弄清典故，把握文意。三、 学习方法1、 掌握一些文言实词的词义和一些文言虚词的用法，归纳重点词语的一词多义、古今词语的异同。2、 通过自我阅读，对骈文的文体特点、语言风格作个初步了解。四、 学习时间：三课时                                第一课时学习重点：了解本文写作背景，学习课文第一段学习内容及步骤：1、 阅读下列背景材料及课文注释（1），初步了解本文所记内容。（1） 写作背景：《新

2、唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。（2） 作者：王勃，字子安。初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，甚相慰勉。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。（3） 读注释（1）（见75页），了解本文成篇背景，中心内容等。2、 参照注释，阅读全文，划出名句及含

3、有成语的诗句。3、 自读课文第一段（1）应注意掌握的实词：故                      下榻懿                      胜（2）名句有：物华天宝  人杰地灵（3）对偶句中的“当句对”襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。4、 本段内容：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。5、 骈文句式的一般特点，完成课后“二”6、 平仄声知识：平声：阴平、阳平仄声：上声、去声7、 补充阅读《滕王阁诗》，课本78页注（14）8、 作业：（1）预习下文        （2）课课练7、8题        （3）背诵《滕王阁诗

4、》                        第二课时学习要点：阅读二、三、四段，注意理解背诵。学习内容及步骤：1、 回忆背诵《滕王阁》诗《滕王阁》诗是附于《滕王阁序》后的诗篇，概括了序的内容。这首诗一共56个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，它们都环绕着一个中心——滕王阁而各自发挥其众星拱月的作用。2、 自读第二段（1） 注意：一个通假字读音 俨—严yan             一个多音字读音 潦                  三个生字读音 汀 ting 凫 fu 渚 zhu（2） 应注意的实词  维

5、 属 俨 崇 凫 渚（3） 结合课后练习，注意字数的对应           如“四四”对“四四”     “六六”对“六六”“四六”对“四六”等（4） 熟读本段体味状物的妙处。3、 自读第三段（1） 对照注释，弄清生字读音，初步读懂全段文字。（2） 记住一组形近字读音：浦 pu 埔 pu 脯 pu 捕 bu（3） 比较下面几组词的相近或微殊           盈—弥    视—瞩    销（消）—霁    鹜—凫    遥（  戟遥临）—旷（4） 理解一个成语：钟鸣鼎食（5） 牢记名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（6） 注意“四六”式对偶句：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨雁阵惊寒，

6、声断衡阳之浦（7） 熟读并背诵本段4、 小结二、三段内容：        写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。5、 自读第四段（1） 对照注释，读懂原文（2） 注意语词的含义： 临川 四美（3） 辨析几组语词发—生  凝—遏  凌—照  具—并  穷—极高—迥  觉—识  望—回  盈—虚（4） 在理清本段文字思路的基础上，熟读背诵这一段状宴会之盛况——述“兴悲”之情怀6、 本堂课作业：（1）课后练习三（2）背诵本堂课所学内容（3）课课练15—20题第三课时1、 自查背诵情况，特别是名句及其他重点句子的记忆情况2、 自读课文第五段（1） 注意几个涉及人物的典故冯唐 李

7、广 贾谊 阮籍（2） 记清三个名句a、 冯唐易老，李广难封b、 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志c、 车隅已逝，桑榆非晚（3） 句式结构 “四六”对“四六” “六四”对“六四”（4） 背诵本段3、 小结四、五段的内容：写宴会的盛况，抒发人生的感慨4、 自读最后两段（1） 对照注释，读懂课文内容（2） 注意一些词语：三尺  一介  弱冠  投笔  请缨长风  谢家  孟氏  兰亭（3） 弄清一些典故：长风破浪、孟母三迁、高山流水、潘江陆海、叨陪鲤对（4）辨