人教版高中语文必修五第二单元第5课《滕王阁序》教案

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1、《滕王阁序》教案【教学目标】1、背诵全文。2、学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两在特征—对偶与用典，进行文言仿写训练。3、积累文化知识。【教学重难点】1、理解基础，熟读本文直至背诵。2、通过仿写感受了解文言的特征。【课时安排】3课时【教学过程设计】［导语设计］导语1:《新唐书•王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃才气从中可见一斑。正因为如此才华，路过洪州，参加滕王阁重阳宴会时，才能顷刻而就，文不加点，写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。导语2：滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝

2、飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流°注释：(1)第一联先点出滕王阁的形势，后写当年的豪华场面已一去不复返。(2)第二联写阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云、西山的雨，朝朝暮暮与它为伴。（3）第三联点出时H的漫长，感慨于建阁的人而今安在。（4）第四联写滕王死去，而栏杆外的长江却是永恒地东流无尽。［作者简介］王勃（649-675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四木”八、、O祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，

3、邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”o在诗歌创作上，他和那些宫廷诗人走着不同的道路。杨炯《王勃集序》说：“（勃）尝以龙朔初载（661年左右），文场变体。争构纤微,竟为雕刻。糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄。影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻。思革其弊，用光志业，……遂使繁综浅术，无藩篱之固；纷纷小才，失金汤之险。积年绮碎，一朝清廓。”可以看出

4、他对“龙朔初载”以上官仪为代表的宫廷诗人所持的反对态度以及诗歌革新的初步成绩。［背景简介］滕王阁，在江西南昌市沿江路赣江边。唐显庆四年（公元659年），太宗之弟、滕王李元婴都督洪州（治今南昌）时营建，阁以其封号命名。滕王阁规模历代不同，最大时阁高九丈，共三层，阁东西长有八丈六尺，南北宽四丈五尺，还有二亭，南曰压江，北曰挹翠。后又增建迎恩亭，为接恩诏拜赐之所。中为王勃序，翁方纲书……滕王阁历时一千三白多年，屡毁屡建。1926年，被北洋军阀邓如琢烧毁。近年重建。上元二年（675年）九月九重修滕王阁成，洪州都督阎伯在此大宴宾客，原拟由其婿撰写阁序以之夸客。王勃省父，过此，席间作《滕王阁序

5、》，成为千古传诵的名篇。《唐摭言?卷五》说：“王勃箸《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：'南昌故郡，洪都新府'，公曰：'是亦老生常谈。'乂报云'星分翼轸，地接衡庐'，公闻之，沉吟不言。又报云'落霞与孤鹫齐飞，长天共秋水一色'，公矍然而起，曰：'此真天才，当垂不朽矣！'遂亟请宴所，极欢而罢。”［序文简介］序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。［骈文简介］骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛

6、时代，这时骈体文成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。我们要培养阅读古文的能力，就不能不了解这种特殊文体。1、语句方面的骈偶与“四六”A.骈偶：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。请同学们在文中找出例句：例（依次）：a雄州雾列，俊采星驰。b披绣阔，俯雕薨。c勃（三尺）微命，（一介）书生。d北海虽赊，/扶摇可接；东隅已逝，/桑榆非晚。骈体文一般是用平行的两句话，两两配对，即上下句相对。也有句中自对，然后两句相对，这种“当句对”的句式显得更加工整。试从文中找出例句：例：a腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫

7、电清霜，王将军之武库。b落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。B.“四六”:即骈体文一般是四字句和六字句。“四六”的基本结构有五种：①四四；②六六；③四四四四；④四六四六；⑤六四六四。这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句例：四四四四家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。2、用词方面的特点：用典与藻饰a、用典：骈体文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精练。文中典故不仅用得恰当，而且要引导学生欣赏其善于把古代事典中传颂的美谈与眼前的情景巧妙结合起