就美术行为的整体价值看幼师美术教育

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1、分类号：密级：学号：1076212009360单位代码：10762新疆师范大学2012届硕士学位论文就美术行为的整体价值看幼师美术教育OnTheArtOfTheBehaviorOfTheWholeValueOfPreschoolArtEducation研究生姓名：张婷婷学科、专业：美术学研究方向：美术教育与理论教学研究院系、年级：美术学院2009级指导教师:李峻副教授新疆师范大学2012年5月20日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品

2、成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于

3、保密范围，适用本授权书。学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布，供校内师生浏览。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要在当前的儿童美术教育中，人们习惯于把儿童美术教育的目的和任务指定为推进素质教育，注重培养审美能力，以及创造力的发展，强调美术知识和美术技能的学习，提高美术素养和掌握美术文化。从中可以看出，在儿童美术教育中存在着轻视儿童视知觉与思维相互作用的倾向，从而忽视了美术活动思维发展的视觉教育意义，以至于被大的艺术教育意义所覆盖，这显然降低了美术教育的价值特点与儿童心智成长特征有效的应对。依据《幼儿园教育指导纲要（实行）》与《全日制义务教育美术课程标准》的比对发现，在幼儿美术

4、教育阶段其指导思想主要侧重于感知及情感的表达，并未涉及到形象思维和个性的发展。从中可以看出有些教育者仍然存在把知觉与思维割裂的倾向。其美术教学理念低估了幼儿通过视知觉获得认知所具备的思维能力，忽视了儿童运用视觉思维来解决问题的实践能力对幼儿心智发展的重要教育价值。本论文基于现代视觉心理学的研究，尝试说明美术教育对儿童来说，重要的价值在于美术行为作为视知觉思维的媒介用于生活实践的本质目的所在。儿童的美术教育基于幼儿师范美术教育师范生的培养，在幼师美术教育的发展过程中，针对美术行为的整体价值的完整认识来展开对幼师美术师范生的培养，将能使师范生在今后的教育实践中将儿童美术教育与儿童心智的全面发

5、展更好的统一起来。本论文通过对幼儿美术教育情况做一调研，主要了解幼儿美术教育的整体状况，试分析幼儿美术教育的现状。通过对幼儿美术教师、幼儿师范院校的学生及教师调查访问，分析目前幼儿师范美术教育存在的问题，重新反省过去我们对幼儿师范美术教育的目的与价值的认识和理解。在幼儿师范美术教育的改革研究的基础上做进一步的思考并提出建议。关键词：视觉思维美术行为整体价值美术教育儿童幼儿师范IAbstractAtpresent,thedestinationandmissionofarteducationforchildrenareusuallybeendesignatedastopromotequali

6、tyeducation,laystressondevelopingtheabilityofappreciatingofthebeautyalongwiththedevelopmentofcreativity,whileemphasizingthestudyofartknowledgeandtechnique,inturntoimproveartqualityandmasterartculture.Itcanbeseenfromtheabovethatthereisaninclinationofdespisingtheinteractionbetweenchildren’svisualpe

7、rceptionandtheirthoughtinarteducationforchildren,thusignoringthevisualeducationalmeaningofthinkingdevelopmentinartactivities,andiscoveredbythebroadestarteducationalmeaning.Itapparentlyreducethevalueofarteducationcharac