浅谈美术教育的价值系统

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1、浅谈美术教育的价值系统【摘要】美术教育即艺术教育。因此美术创造活动的开展方式关系着美术艺术的价值取向O本文将从美术教育谈起，分别从影响美术艺术思维培养的重要性与必要性谈起。简单的从美术智力、创新、情感、技能四个方面来谈学生的美术艺术思维培养。【关键词】美术教育价值系统教育环境【中图分类号IG633.955【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)03-0205-01在素质教育已逐渐成为人们的共识，并正汇聚成时代潮流的今天，美术教育在绝大多数的学校还不能被充分重视，这是因为学校片面重视〃升学率〃，把主耍精力放在应

2、试升学教育上，而没能把包括美术在内的以激发兴趣、发展智力、培美能力和良好道德情操的素质教育作为教学重点。就此本人对美术教育的价值提出几点看法。一、美术教育的智力价值系统蕴藏在艺术屮的科学智力含量，本来就是美术教育价值系统中的固冇之物，这在人类文明的早期，两者就紧密地结合在一起。它们在一段历史时期内的绝对分离己使科学家和艺术家感到寂寞和厌倦，所以近百年来，科学家便涉猎手艺术，不少艺术家也开始垂青于科学，结果不仅有益于心灵的健康，而且有助于事业创新。用艺术中诸如绘画、书法等來表达博大深奥的自然科学将是现代社会科发展的必然趋势，特别

3、是当今世界一些前缘学科领域,此种表现形式将愈来愈被人们所重视，因而，美术教育在担负着屮华腾飞重任的未来一代中的普及，应当亦必须摆上我们的议事日程。二、美术教育的创新价值系统科学、智力与艺术、美术之所以能够联姻这当然在于它们有着共同的基础，这基础就是它们都凝聚肴智慧的创造力。创造和超越是科学和美术的灵魂，可以说，没冇创造就不会有真正的美术和科学。科学和艺术可以彼此借助左右脑的思维优势比翼高飞。而美术教育对学生创造性的鼓励、培养，必然会形成主理定势,就会自动地渗透、浸润。泛化到人类活动Z中，包括科学的方方面面，去推动社会的发展。在

4、教学中设计一个学生有兴趣有感情的情景开发学生的创造思维。如图案课，我通过了秋游活动开设了风景装饰画课程，引导学牛在景观观察中寻觅点、线、面构成的环境形式美，体会具有各式各样的艺术美，优美的景色加上同学对大自然的爱恋Z情，使得大家从观察、写生、图案变形到作业整体完成配合地相当默契，学生所作的一张张风景装饰画，取得了较高的审美效果。可见美术教育对于创造精神和创造才能的培养有肴不可低估的作用。三、美术教育的情感价值系统人类任何行为都离不开感情因素。美术作为一种视觉艺术，更需要感情的投入，当人们睁眼而视，接触到自然与人工形象，美与丑的

5、形象，就会影响人的情感和思绪，进而影响人的心理和行为，引起创作的冲动。从而企图通过美术去创造纯粹美的形象來满足人的审美情绪。美术创造不仅为我们的社会增添了丰富的W美客体，同时也培养了与客体同格的审美主体。在教学中我常把学生带到大自然中去，使他们获得丰富的审美感受和内心印象，从而潜移默化地激发升华他们的审美意识。自然美对人的吸引力，首先來自于大自然的色彩因素，置身在大自然里能促进学生美感和愉悦感的形成。对自然景物的观察与浏览是为了激发同学的W美之情。平时,我结合素描教育分析现实生活中人和物所呈现出外在与内在的性格之美，结合色彩课

6、在夕阳产生的互补色调，绿野与农居的色彩构成结合建筑艺术鉴赏课，讨论现代建筑的造型节奏，使同学更多地在口然美氛围Z中思考、感悟，从而进一步加深和拓宽美术在课堂内所学的知识，所以说美术教育中的情感是教给学生看的本领，并贯穿美术教育的始终。四、美术教育的技能价值系统谈到美术教育的价值，当然应当把美术基木知识和技能的掌握包含在内。这已是人们的共识，同时，这也是美术教育其他价值系统得以实现的基地、依托和中介，并使之得以与其他学科的价值系统区别开來而显其特性。如果说美术教育屮的情感是教给学牛看的本领，那认知和操作则是教给学生画和做的木领，

7、这在职业技术教育方面显得尤为重耍。职业技术教育的一个重要组成部分，是使劳动者获得某种专门的劳动知识和技能，从而达到就业目的或就业后易于提高的一种教育。针对职业教育的特点，我们在抓好美术基础教育的前提下突出专业特点，制定美术专业技能达到的水平。如根据教学计划和技能训练要求，学校在现有条件和学生的实际，在建筑装饰设计专业设置了美术基础课（素描、色彩、平面构成、美术字）,色彩画（色彩构成、室内外表现图），装饰设计（室内外装饰设计、图纸绘制、立体构成），建筑模型等课程，每年定期举行技能竞赛，外出见习，这样，学生在三年的时间里能系统地学

8、习该专业的知识和技能，为以后走入社会打下良好的专业基础，这种教学方式取得了立竿见影的成效。总之，现代美术教育所涵括的一种重要趋势就是追求最大限度地全面实现美术教育所涵括的这些价值。为了实现美术教育的价值系统，应该改进教学方法，创造良好的教育、整体环境和教学局部环境。因此，我认