关于健康教育内容的思考

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1、第9卷第4期体育学刊Vol.9No.42002年7月JournalofPhysicalEducationJul.2002·高等学校体育·关于健康教育内容的思考徐晓阳（华南师范大学体育科学学院，广东广州510631）摘要：分析了我国健康教育内容的现状，提出对健康教育的改革应重视健康促进的教育，强调体育运动对人身心健康的影响，重视体育运动对人生活方式的影响，并把健康教育的内容纳入素质教育中。关键词：健康教育；身心健康；生活方式；素质教育中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-711（62002）04-0059-03Deliberatio

2、nonthecontentofhealtheducationXUXiao-yang（InstituteofPhysicalEducation，SouthChinaNormalUniversity，Guangzhou510631，China）Abstract：Thecontentofhealtheducationinourcountrywasreviewed.Andthereformationofitshouldemphasizethehealthpromotion，theeffectsofexerciseonhealthandthelifesty

3、le.Thehealtheducationshouldalsobeboughtintothequalitye-ducation.Keywords：healtheducation；humanhealth；lifestyle；qualityeducation当今发达国家和中国的疾病谱、死亡谱发生了根本性变1健康教育的概念化，其主要死因不再是传染性疾病和营养不良，而是被慢性早在1953年，WHO健康教育专家委员会在第一次工作非传染性疾病所取代，冠心病、肿瘤、中风已成为人群的主要报告中就指出：健康教育的主要目的是帮助人们通过自己的死因［1，2］。研究证实

4、不良行为和生活方式是这些慢性疾病行动和努力达到健康。1969年该组织的健康教育计划和评的危险因素。解决行为和生活方式问题不能期望医药，而只价工作组织认为，健康教育的宗旨在于人民如何行动，采取能依靠人们观念和社会性措施的突破。健康促进就是适应有利于健康的生活方式，并应用有利于大众的、切实可行的这种需要而在近20年来发展起来，并日益受到重视的，健康卫生服务，选择能促进自身和环境健康的行为。要使人们对促进的重要手段之一就是健康教育。健康促进是促进人们［3］自己和周围人们的健康负责。根据1988年第13届世界维护和提高自身健康的过程，是协调人类与环境之间

5、的战健康大会提出的概念：健康教育是一门研究以传播保健知识略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。健康教育和健和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促康促进的核心是促使人们建立新的行为和生活方式，制定一进健康的科学［4］。它重点研究知识传播和行为改变的理论、系列使行为和生活方式有益于健康发展的策略，减低危险因规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论与实素，预防各种“生活方式病”，这是一种社会性的突破。近20践。它的理论依据和专业技术，主要来源于医学、社会学、心年来，一些发达国家由于致力于健康教育和健康促进，吸烟理学、行为科学、

6、传播学、科普学、统计学、美学等学科。通过率每年以1.0%～1.5%的速度下降，冠心病与脑血管病死亡传播和教育手段，向社会、家庭和个人传授卫生保健知识，提率分别下降了1/3和1/20。据我国有关专家预测，大力开展高自我保健能力，养成健康行为，纠正不良习惯，消除危险因健康教育与健康促进，未来中国心脑血管疾病死亡率将能下素，防止疾病发生，促进人类健康和提高生活质量。观念的降25%～50%，说明把健康教育与健康促进放在各项措施的改变有赖于人们受教育的程度，健康教育就是健康促进中改核心地位具有战略意义。正如世界卫生组织总干事中岛宏变人们观念，促使人们养成新

7、的生活方式的重要环节。博士在第13届世界健康教育大会开幕式上所说：“我代表世界卫生组织向大家保证，健康教育的极端重要性将得到承认，我向你们保证，我们将给予你们的领域以优先权，给这种2健康教育内容的现状优先权的理由是十分充分的，而且也是全世界迫切需要的。”国内目前健康教育的内容是根据1990年国务院颁布的《学校卫生工作条例》和原国家教委1993年颁发的《大学生收稿日期：2001-01-30作者简介：徐晓阳（1961-），女，副教授，研究方向：运动生物化学。60体育学刊第9卷健康教育的基本要求（试行）》等确立的。主要包括（：1）生理产生许多好的变化，

8、主要包括安静时的心率下降，心脏每搏卫生知识教育（；2）行为与生活方式教育；（3）性与性卫生教输出量（心脏每次跳动时输出的血量）增大和心脏