关于传染病健康教育的策略思考

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1、关于传染病健康教育的策略思考摘要：健康教育是传染病防治的重要手段，本文分析了如何把握传染病防治中健康教育的重点环节、重点内容，并就传染病防治健康教育的具体措施和策略提出T自己的见解。关键词：传染病防治；健康教育中图分类号:R714.251文献标识码:C文章编号:1005-0515(2013)10-182-01传染病防治是乡镇卫生院T作的重要组成部分，在实际工作中，只有密切结合农村工作中的实际情况，通过对乡村两级医务人员及病人、家属开展健康教育，扩充医务人员的业务知识，使病人及英家属、广大村民都具备了充分的自我防护意识，形成强大的自我防御屏障，营造一

2、个“人人耍健康，健康为人人”的良好社会氛围，从而推动农村传染病社会防治工作的开展，有效地预防控制和消除传染病的发生、发展和流行。一、研究基本环节，确定教育重点。传染病在人群中的传播和流行，必须具备三个基本环节，即传染源、传播途径和易感人群，三个环节是构成传染病流行的牛物学基础。三个环节能否相互连接和协同起作用，还必须通过自然因素和社会因素的制约，即流行过程始终受到口然因素和社会因素的影响。研究传染病健康教育的重点环节，必须综合考虑影响传染病发生的诸多因素，研究传染病发生与流行的影响因素是研究传染病健康教育重点环节的基础。健康教育的本质是一个干预过程

3、，在这个过程中，健康信息的传播贯穿始终。基于上述传染病发生与流行的影响因素，分析传染病健康教育的重点环节，就是围绕健康教育内容对象、方法和时机等方面。分析哪些因素通过人为因素可以改变；在所有可改变因素中，哪些是最关键因素。关键因素则可认为是某些病的健康教育重点。二、通过健康教育网络，落实健康教育措施。建立起以卫生系统为主的纵向网络，即卫生行政机构一专业健康教育机构一医疗机构、乡镇卫生院、社区服务站。整合卫牛、教育媒体和社会体等单位协同工作的横向网络体系，这样基木上就可以做到纵向到底，横向到边，共同执行健康教育规划，达到事半功倍的效果。（-）语言教育

4、通过组织集体听课或办培训班的形式，由专业人员就某一专题进行讲课，为搞好法足传染病的健康教育工作，乡镇卫牛院要冇专门的人员分管,负责拟定工作计划，制定传染病的社会防治工作宣传制度和检查考核办法，山防疫科人员，每月组织一次健康教育例会讲座，内容尤其注重易懂性、针对性，具体性，避免生搬硬套、讲大道理。（二）文字教育可以采用形式简单，制作方便，语言精练，易于记忆，号召力、鼓动性强的卫生标语，达到大造舆论和创造气氛的作用。卫生传单：针对某种季节性传染病，组织专业人员编写，内容系统，针对性和知识性强，简单明了。（三）形象化教育采用宣传图片、照片、标语、模型、示

5、范、演示等形象化教育方法，把复杂的传染病临床表现融知识性和趣味性于一体，是百姓有如身临莫境，印象深刻，大大提高健康教育的效果。（四）电化教育利用媒体机构的广播、电视等媒体资料，以及投影、幻灯、VCD、等电化教材开展健康教育。通过各种形式广泛开展全民健康教育，大大加深村民的防病治病意识，使其成为自觉行为，从而为法定传染病农村社会防治工作铺开道路。三、培训医护人员防止疫情漏报对乡镇卫生院医护人员、村医进行健康教育是加强疫情报告、防止疫情漏报、开展疫情监和搞好传染病社会防治的关键措施。近年來由于种种原因，传染病的漏报、迟报、误治时有发生，应针对具体情况，

6、制定教育方案。对院内临床医生的教育，利用每周的业务学习时间，安排课时，注重教授疑似病人的临床表现、诊断、辩证施治、法定传染病的报告时限：对村医则利用每月一次的例会，开展业务学习。由于农民就医习惯，加上经济原因，相当一部分传染病患者首次就诊大夫是村医，这就要求村医从思想上重视，充分认识到自身工作的重要性，培训内容侧重于法定传染病的早期临床表现，体表指征，尤其是临床表现。为传染病的早发现、早诊断、早治疗赢得了时间，为传染病的防治工作打下了坚实的基础。四、普及防病知识，巩固工作成果对病人及其家属进行健康教育是防止疫情蔓延、巩固法定传染病防治工作成果的完善

7、措施。传染病区别于其他疾病的重耍一点是具有传染性。一个人一旦患病，其社会角色立即发生改变，病人（传染源）离不开家属（易感者）的照顾，在这种特殊关系中，如果病人不自洁，家属不自爱，后果可想而知。应对每一位接诊病人都登记随访，进行医学观察。针对具体病情，细谈所患病的传染源、传播途径、易感人群，着重突出预防措施,动员每一位接触者采取综合性防治措施，接种相应疫苗，指导家属做好随时消毒和终末消毒工作。使病人和家属既不“谈病色变”，也不“置之不理”，这就为病人提供了一个宽松的治疗氛I韦I。在广大农村中开展健康教育是•项利国利民的大事，它在法定传染病社会防治工作

8、中所起到的作用是功在千秋、利在后代。它从根本上保障了人民健康，收到了显著的社会效益。