小学语文课程资源的开发和利用

《小学语文课程资源的开发和利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文课程资源的开发和利用一．开发与利用小学语文课程资源的意义“课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。”。新课程的实施离不开课程资源的强大支持，课程改革为教师实施进程提供了创造的空间，这需要大量课程资源进行有机填补，缺乏课程资源，这也是目前课程实施中遇到的一个最大的障碍，也是新课程标准和新教材使用中教师感到困难最大的问题。课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。可以改变学生的学习方式，促进学生的全面发展，有利于学生开展实践活动，从语文实践中培养良好品质，提高语文素养及语文实践能力。可

2、以开阔教师的教育视野，转变教师的教育观念，从而更好地激发教师的创造性智慧。新的课程资源的引入还会带动教育方法、教育手段、教学组织形式等方面的变革。课程资源的开发和利用从学科教学主体的角度来说，具有以下五个方面的意义：(一)开发和利用小学语文课程资源是由小学语文课程的特点决定的小学语文课程具有综合性、工具性、人文性、时代性、趣味性等诸多特点。这些特点要求教学活动立足“工具”和“人文”这两个基本点，使教学活动与实践紧密结合，要求立足教材并超越教材，在相对固定的社会主题下，师生共同开发和利用比教材更丰富、更鲜活的内容。因为语言是交际的工具，是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。学习

3、语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。(1)要使学生学会理解和自我表达语言。学会用口头语言表达自己的思想感情，不但要表达，还要会听懂别人说的话；学会理解书面语言，学会阅读；学会运用口头和书面语言来表达自己的思想感情。(2)学会用语言进行交际。学习语文就是要学口头语言和书面语言交流的能力。(3)学会积累语言。语言具有记忆功能，以语言为媒介助人记忆信息；学生学习靠语言记忆，没有语言的记忆，就没有语言的积累，也就没有学习语言的成果，更谈不到人类文化的传递。语文学科不仅具有工具性，而且还具有人文性。工具性和人文性的统一，正体现了语言的性质。语言和思维、

4、语言和思想是统一的。具体到语文教学中，就要使语文教学和人文精神的培养统一起来。语言作为载体它所载负的文化科学知识，都具有一定的思想、情感内涵及审美意义。语言是交流思想感情的工具，是思维的工具。人们掌握语言就是为了相互之间交流思想感情。尤其是文学作品，其表情达意的功能更强。①刘旭东、张宁娟，马爵‘校本课程与谋程资源开发'，中国人事出版社2003年版，第140--141页．2小学语文课程资源的开发和利用可见，不管是工具性还是人文性，都决定了语文学科的一个大背景就是要在社会交流的环境下，这就需要有大量的资源来进行补充，才能完成语文学科的任务，体现语文学科的特点．(二)开发和利用小学语文课程

5、资源能够转变小学生的学习方式新一轮基础教育改革的着眼点就是要改变学生的学习方式，帮助学生形成一种主动探求知识、重视实践能力的积极的学习方式。单一的教材往往是教师教学生学，知识的接受局限于课堂。对语文课程资源的开发利用，正是为学生构建一种开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将得到的知识加以综合、应用于实践的机会，提供一个让学生的生活、经验、智慧、理解、问题、困惑、情操、态度、价值观等进入课程的机会，引导学生关注自然、关注社会、走向社会．改变把学生禁锢在课堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如上网、读课外书、询问、讨

6、论，在课前、课后搜集资料、组织新闻发布会、故事会、朗诵会、讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，做到人人动脑、动口、动手，开动各种器官，开动大脑机器，使想象飞起来，思维活起来，语言活起来，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。我们期盼学习方式的转变会带来人生态度的转变，主动探索的学习方式会带来主动积极的人生态度。(三)开发和利用课程资源是提高小学语文课教学质量的需要在现实的教学中，大多数教师把教科书当成唯一的课程资源，教师死讲教材，学生死学教材，导致大量的课程资源闲置一边，教学活动

7、的实际效果也得不到提高。在较长时间里，我国的语文课程结构的主要特点是：以单一的学科课程为主，强调学科课程是课程结构中的唯一课程形态；注重国家课程。绝大部分地区以全必修课程为主。o语文学科课程计划也是完全划一的；阅读课多少课时，读多少篇课文；作文课多少课时，写多少篇作文，都有明确的规定。而且，凡是课程计划中列出的，一律都是必修的，不管一个班级的学生，程度、爱好、个性有什么不同，一律按同一课程、同一教材、同一进度、同一教法进行教学。但是生活是丰富多彩的，语文运