不同学科领域知识观的比较分析

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1、!""!#"中国电化教育总第!#$期知识科学与工程学文章编号#!""#%$%#")&""V*"2%""(+%"/不同学科领域知识观的比较分析沙景荣)北京师范大学知识科学与工程研究所)北京"((aNV*摘要#本文探讨了哲学$计算机学科$心理学科$教育学科$信息科学$图书情报学科领域对知识的生产$传播$发展和结构等方面的相同点和不同点!旨在为广义知识工程学的深入研究提供参考意见和理论基础!从知识本体论和跨学科的角度研究知识的整合$传播$创新的机制"关键词#不同学科(知识观(比较分析中图分类号#&’#(#$)*********文献标识码

2、#+从古希腊人开始!对于知识的家$教育学家和心理学家!而且计识工程领域的研究方向主要包含研究与探索一直是人类追求的目算机科学家也在认真地研究知识知识获取$知识表示和知识推理标"几千年来的情况都是这样的#的一般特性与规律"这是因为人类等!其研究目标是挖掘和抽取人哲学家研究有关知识的一般特性已经进入了信息化社会!而且正在类知识!用一定的形式表现这些与规律!而自然科学家孜孜不倦地向知识化社会前进"知识!使之成为计算机可操作的猎取具体的知识"&(世纪中叶以从知识工程的发展历史可以对象!从而使计算机具有人类的后!这种研究格局发生了变化"由看

3、出!知识工程是伴随&专家系一定智能"在此基础上建构起来于知识在人类文明中所起的作用统’建造的研究而产生的"实际的广义知识工程学!就是一门研越来越大!不仅是哲学家$逻辑学上!知识工程的焦点就是知识"知究人类智能及人类知识的机理以""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""建议把这四大关键技术当作问题的起点!应用其它学&’’2)[FYFDDF;)e4!3#0KHCF

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6、教学论!1#0北京#人民教育出版社!"+++0&20分析技术的改进运用!%#$教育研究!&((.)*V,-&.Q&N$!.#师书恩0从计算机辅助教学的发展看学习理论在345软件中的作!".#GSXS>>)7$4==WBDSW@用!6789:#0;<<=-88>?@0@?A<0B@A0CD8EBFC;4D@GBFHC;IEGJ@KH=0FH=LgDKYBWHK

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