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时间:2019-02-26
《小学英语课堂中有效提问的研究与实践【毕业论文】》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、本科毕业论文(20届)小学英语课堂中有效提问的研究与实践摘要[摘要]课堂提问是教师实施教学的重要手段。提高课堂提问的有效性是加强课堂教学质量的一个关键因素。本文从理论和实践入手,以小学英语教师课堂提问行为为研究对象,以浙江省2009年优质课评比中5位英语教师的课堂录像和宁波市江北中心小学80个学生的课堂提问反馈为研究样本t采用课堂实录和问卷调查的方法,对教师提问类型、等待时间、提问措辞、提问分配和提问评价进行研究,希望找出提高小学英语课堂教学效率,发挥学生学习英语的自觉性、主动性和创造性,营造和谐课堂的策略。【关键词】有效提问;小学英语;提问策略。Abstract[ABSTRACT
2、]Classroomquestioningisanimportantmethodtopracticalteaching・Toimprovetheeffectivenessofquestioningiskeytostrengthenteachingquality•Combiningtheorywithpracticebyobservinghasbecomemajorconcernsofthepaper,whichfocusesontheteachers'questioningactivityinprimaryschools,classroomteaching,andtheteachi
3、ngof5EnglishteachersinZhejiang2009competitionsandthequestionnairesfromeightystudentsinJiangbeiCentralPrimarySchoolasthesampling.ThroughtheobservationsandthequestionnairesrIstudiedthetypesofteacherquestions,waitingtime,thewordingofquestions,questiondistributionandevaluation,aimingatfindingoutqu
4、estioningstrategiestoimprovetheefficiencyofprimaryschoolEnglishteaching,exertingstudents小学英语课堂有效提问研究的背景和意义31.1研究的背景31.2研究的意义4consciousness,initiativeandcreativityoflearningEnglish、andcreatingaharmoniousclassroomstrategies.[KEYWORDS]effectivequestioning;primaryEnglishteaching;questioningstrateg
5、ies.2小学英语课堂有效提问的理论框架52.1有效提问的基本内涵52.2有效提问的目的和意义52.2.1有效提问是实施国家英语课程标准的重要手段52.2.2有效提问是引发思考,培养学生认知能力的起点62.2.3有效提问可融洽师生之间的感情,增强他们之间的交流62.3有效提问的特征63小学英语课堂提问的观察与分析73.1研究设计73.1.1研究目的73.1.2研究方法73.1.3资料来源73.2研究结果和分析73.2.1提问类型83.2.2提问语言93.2.3等待时间103.2.4对象分配113.2.5理答方式123.2.6有效提问的讨论142小学英语课堂有效提问的标准142.1有
6、效问题的类型内容142.2有效问题的语言措辞142.3有效问题的等待时间142.4有效问题的对象分配152.5有效问题的理答方式153小学英语课堂有效提问的建议153.1有效问题的设计建议155.1.1确定提问目的155.1.2选择提问内容153.2有效问题的实施建议165.2.1适量等待时间163.2.2选择提问对象163.3有效提问的启答建议165.3.1创造良好的教学气氛165.3.2侧重启发诱导173.4有效提问的理答建议175.4.1教师的理答态度175.4.2灵活运用多种理答方式17参考文献201小学英语课堂有效提问研究的背景和意义1.1研究的背景课堂提问是教师落实教学
7、计划和进行课堂活动的纽带,也是向学生输入语言信息的一种途径。在小学英语课堂教学中,提问具有集中学牛.注意、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学牛•口语表达能力,提供即时反馈等多方面的教育功能。提高课堂提问的有效性是加强课堂教学质量的一个关键因素。有效的提问不仅可以启迪学牛的思维,培养学生的认知能力、分析能力和创新能力,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,及时检杳学生的学情,从而提高课堂教学的有效性。但是目前小学英语课堂屮,教师的提问存在着种种不足:问题含糊不清,目
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