当代学校国学教育构想

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1、当代学校国学教育构想徐健顺 目录题解1、当代，就是当下、眼前。2、学校，是系统地组织青少年和儿童学习的地方。3、国学，是以儒学为主体的中华文化的核心部分。4、国学教育，是对中国文化精神和国学知识技能的传承。5、构想，就是基本理念、内容、方法，是框架，不是标准化，也不是细节。性质6、学校的国学教育是基础教育，属于国民基本教育。7、学校的国学教育绝大部分应该是普及教育。8、学校的国学教育应该是系统教育。理念9、学校国学教育的最高目标是学生的品性。10、学校国学教育的最低基础是学生的生活技能。11、国学教育传承的是中国传统文化精神。12、学校国学教育要从少年儿童的身心

2、特点出发。13、学校国学教育要辐射到教育全体，中学为体，西学为用。传统14、当代学校国学教育要借鉴中国古代学校的教育经验。15、中国古代教育的基本理念：成人教育（品性教育）。16、中国古代学校教育的基本内容：德、体、艺、用、小学。17、中国古代的两项特殊教育：蒙学、女学。18、中国古代学校教育的次第：童蒙养正、少年立志、青年成才，小学奠基、先体后用、德艺双修。19、中国古代学校教育的重要方法：传道第一，纵向编班，实用力行，个别教育，自学为主。20、中国古代学校教育的教学流程：上书、点书、读书、讲书、背书、复讲。21、中国古代学校教育的学习与考试之法：吟诵——因声

3、求气。构想22、当代学校的国学教育模式应各做探索，但基本思路要讨论。23、当代学校国学教育的内容：德、体、艺、用、小、蒙、男、女。24、当代学校国学教育的次第：依据身心发育和国学系统逐步展开。25、当代学校国学教育的主要方法：态度第一、个别教育、自主学习。26、当代学校的国学教育与其他教育的关系：中学为体，西学为用，中西比较，各得真传。4927、体制学校初步开展整体国学教育的可行性模式：化零为整。途径28、当代国学教育的现状：基础教育尚未拼凑完整，亟待体系化。29、当代学校国学教育的实施关键是师资培训，其次是教育资源建设。30、当代学校国学教育的实践步骤：建设实

4、验学校和基地，以点带面，逐步推广。   当代学校国学教育构想徐健顺 百年轮回，其果然乎？2014年3月26日，教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件，此时距中华民国教育总长蔡元培先生全面引进西方教育体系102年，距陈独秀先生开启新文化运动99年。中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传统了。传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。中国教育或可由此振兴。此时，如何建设一种适应当代学校的、简单易行、切实有效的国学教育，就成为当务之急。笔者愚鄙，又没有亲自教过中小学，于国学教育本是门外汉，但是十年吟诵采录，让我接触了数百位读过私塾

5、旧学的老先生，得以向他们请教传统教育的系统和方法，再参以文献，逐步对中国古代教育的体系有了一个比较全面的认识，尤其是其中活态的教育机制和教学方法往往于文献中不见全貌，而在老先生们那里尚有留存。由此，我们开始了对中国传统教育理念、次第与方法的研究，并在中小学进行了以吟诵教育为先导的国学教育实践。我们发现，中国的文化归根到底还是要借鉴中国传统的方式进行传承，然后再结合当代的具体情况进行改变和创新，才有最佳的效果。今天老师们对传统教育的理念与方法普遍还比较陌生，因此我勉力撰成此文，略述陋见，以就教于方家，与老师们共同研讨。 题解  1、当代，就是当下、眼前。现在是20

6、14年。当前的特点是传统文化几近断绝，但民间复兴呼声很高，而且做了十几年国学教育的艰苦尝试。新一届政府把传承优秀传统文化作为一项重大政治任务来抓，而我们的国学教育还没有做好充足的准备。我们缺教师，缺教材，缺教法，缺成功的案例，甚至教育理念都没有明晰。我们就是要在这样的当代学校中开展国学教育。49现在要做国学教育，从幼儿园到研究生几乎都是从零开始。文科研究生也基本没读过经。没有层次没有积累，学历越高往往隔阂越深，这就是当代的一种特殊性。国学教师的奇缺、国学素质的低下、应试教育的痼疾、校园建设和教室设计的不合理，这些也都是当代特点。相信十年以后不会是这种情况。我们要

7、设计的国学教育框架，既要考虑到这些人财物的基础条件，有可操作性，又要符合社会愿望和国学理想，让社会各方面有足够的满意度。2、学校，是系统地组织青少年和儿童学习的地方。教育按照场所一般分为学校教育、社会教育、家庭教育和宗教教育。学校一般包括大、中、小学，也包括幼儿园、私塾等，但是不包括家庭教育、媒体宣传、社会活动或其他形式的社会教育。之所以把学校作为对象，是因为学校教育是教育的主体。尽管家庭教育和社会教育会贯穿整个人生，但是学校教育将基本决定社会教育的样态和水平。而国学教育在复兴之初，应该以容易掌控的地方为突破口。学校是个有组织有纪律的地方，转型起来比较容易。私塾

8、和体制学校的区别，在于是