新课改调研报告

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1、创新思路勇于实践 全面推进新课程改革-----新课改形势下高中管理调研报告 清丰县第一高级中学 我校实施普通高中新课程改革以来,遵循“积极、务实、稳妥”的基本原则、“更新理念、聚焦课堂、科学发展”的实施策略，瞄准“有利于学生成才、教师成长、学校发展”的总体目标，大胆探索，积极实践，新课程改革工作进展顺利，教育教学改革取得了实质性进展和阶段性效果。一、采取有力措施，推进课改顺利的实施1、成立机构，确保课改组织得力为了使新课改工作能够得到科学、顺利的实施，学校成立了由校长、年级部、教务处、教研组组成的学校课改领导小组。认真钻研，仔细推敲，确定课改的工作目标和任务，以健全、严

2、密的课改工作制度，保证学校课改工作走上正常、有序的运行轨道。学校结合新课程理念，坚持以人为本，推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理方式，把管理的重心下移到学校组织的基层单位年级部、备课组，形成了管理主体多样化、管理过程人本化、人际关系和谐化，管理制度科学化的管理格局和思想上同心，目标上同向，工作上同力的工作局面。2、建章立制，确保课改运作有序在高中课程改革组织建立之后，学校就出台了相关方案、条例和制度，使课改工作有章可循，有条不紊，有序进行。我们以《河南省普通高中课程设置方案》、《河南省普通高中学分认定管理办法》、《河南省普通高中学生综合素质评价指导意

3、见》、《河南省普通高中新课程试验样本校建设指导意见》为指导，以“科研开路、课堂落实、走内涵式发展之路”为思路，以学生的发展为目标；以教育、教学、教研、创新为动力；做到了依据课标、科学规划、抓住教材，保证必修课，开好选修课，确保了课改的顺利进行。结合省厅文件精神，并结合我校实际，制定了《清丰一高高中新课程改革实施方案》、《清丰一高学分认定办法》、《清丰一高学生综合素质评价办法》，建立了适应新课程改革需要的学生档案管理体系。3、文化建设，营造课改文化氛围我校坚持以文化建校、思想立校、质量强校为办学思路，以办人民满意的教育为目的，结合新课程理念建立了以高尚优秀的精神文化引导人

4、，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的校园文化陶冶人的文化管理方式，努力使学校文化成为一面旗帜，让它引领师生、奋发前行；使学校文化成为一种氛围，让它熏陶侵染、润物无声；使学校文化成一种引力场，让它凝聚人心、形成合力；使学校文化成为一种宝贵的资源，让它成为学生成长，教师发展的肥沃土壤。我校的校园文化建设方案为：依据“以人为本、以德治校、特色办学”的整体思路，从传统教育、现代理念、教学改革、行为规范、生活学习、绿化美化、体育卫生等方面对教室科室、餐厅宿舍、操场厕所、墙壁楼体、道路花坛等进行规划，构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人环境，在弘扬传统文化精神的同时，

5、融会现代教育理念，体现具有时代气息的管理思想；整体把握，分块规划，大胆创新，精心部署，分步到位，最终形成集教育性、科学性、艺术性于一体的校园文化结构，全方位陶冶师生情操，增强师生的人文素养和科学素养，培养健康的审美情趣、生活方式、行为习惯和环保意识。4、校本课程，加强学生道德教育五育并重，德育为首是素质教育的基本要求。实施道德教育必须从深厚的民族文化积淀中和现实生活中寻找教育资源，把传统教育的合理内涵移植到现代教育中来，从学校和学生实际出发，开发德育校本课程，实现新与旧的接轨，才能有效完成这一任务。我们在教育管理实践中的做法是，一是通过学习《大学》、《中庸》、《道德经》

6、等国学内容，弘扬传统文化，加强对学生的爱国主义和民族情感教育;二是通过编写包括传统启蒙读物《弟子规》和《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》等为内容的校本教材，对学生进行文明习惯的“养成教育”。并以学习、查摆、反思、演讲、承诺、监督为手段，使行为养成习惯,习惯内化为品质。三是通过“感动中国”评选活动等典型事例和传统文化中的《孝经》、《二十四孝》以及地方名人张清丰的孝行事迹等内容，对学生进行“感恩教育”，把学生事亲以孝、学成念师、投桃报李、饮流怀源的报恩之情内化为美好的品德，外化为积极的报恩行动。通过一系列德育校本资源的开发，使“励志教育”、“和

7、谐教育”、“诚信教育”、“民族精神教育”、“荣辱观教育”、“心理健康教育”、“法制教育”、“安全教育”等德育活动有了丰富的内容和切实可行的抓手，从行为到内心，从思想到灵魂，实现了内与外的有机结合，质和形的高度统一，使学生真正成为爱国有志、文明有礼、行为有范、立身有为的现代四有青年。同时，创新学生自主管理机制，打造一流校风。每周的升旗仪式、系列主题班会、校园广播站、心理咨询、值周班、法纪教育、演讲比赛、辩论会、文艺联欢会、书画展、课前一只歌等活动形成了校本德育的主格调，刻骨铭心的新生军训富有特色，对于学生良好行为习惯的养成以及综合素质的提高