关于日语教学中internet的应用

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1、湖南大学硕士学位论文关于日语教学中Internet的应用姓名：邱蔚申请学位级别：硕士专业：日语语言文学指导教师：李妲莉20040415．．：：：：：：：：：：：堡垒呈兰堡垒兰量：：：：：：：：：：：：：：：：：：一摘要本文研究了在中国日语教学中Internet的应用方法及其和弊a在调查分析了中国日语教学中Internet应用的必要性及可能性的基础上，阐述了日语教学中Inte。。et应用的三神方式，重点探讨了三种应用方式的优点以及值得注意的问题，并针对这些问题提出了具体的解决方案。综合考虑我国现阶段日语教学及网络教学

2、外部环境的特点，本文提出了以下三种Internet应用方式：①将Internet作为“信息源”，获取大量传统课本中无法得到的日语学习相关信息；②将Internet作为传递信息的手段，增加日语学习者使用日语的频率和能力；③利用Internet为日语学习者及教师建立多渠道的交流平台，提高他们运用日语的综合能力。与传统教学相比，运用Internet进行Et语教学具有独特的优越性：①有助于学习者有效地收集、利用各种学习资源，建立起广泛的学习网络；②有助于学习者用日语向外界传递信息、与人互动交流，大幅提高听、说、读、写的技能

3、以及综合运用日语的能力；③借助Internet冲破时空、地域界限的特点，学习者可以随时随地学习日语，有助于调动其学习自主性，提高学习效率。不过，我们不能忽视日语教学中应用Internet所存在的问题。例如：使用Internet学习日语时，学习者常常无法及时地从老师和同伴那里获得反馈意见；一些语言错误得不到及时纠正，反而被强化；此外，学习者和教师的信息处理水平和计算机应用水平参差不齐，在一定程度上影响着Internet在日语教学中的应用。针对上述问题，本文提出的具体解决办法有：①充分利用Internet的互动性(论坛

4、、网络日志、即时交流能功能)，激发教师及学习者主动发表意见的积极性，并提高其反馈意见的数量和质量；②培养学习者的批判性思维，提高其选择性吸收他人反馈意见的技巧；③利用本文提出的评价指标，从内容和形式上鉴别网络信息的可信度，提高学习者信息处理的能力；④提高计算机操作水平，以便在日语环境下熟练处理电子邮件，浏览网页，并灵活应对突发问题，让日语网络教学更加灵活轻松。。关键词：日语网络教学；Internet；且语教育；交流关于日语教学中Intemet的应用．要旨本稿法、中国。日本藉教育汇招时否-4y夕一穿yh利用}=焦点意

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