游戏教学法在日语教学中的应用

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1、游戏教学法在日语教学中的应用　　【摘要】进行日语教学，不但可以让更多的人学习日本语言，同时还能促进中日两国间的文化交流。通过对日语教学现状进行分析，进而讨论了日语教学中采用游戏教学法的特点和基本原则，并提出了游戏教学法在日语教学应用中需要注意的问题。　　【关键词】游戏教学法；日语教学　　前言近年来，随着改革开放在我国的持续推进，我国经济水平得到了飞速发展。二十一世纪以来，随着经济全球化的稳步推进，不论是国有企业还是众多个人企业都面临着“走出去”、与国外的经济实体进行贸易往来的问题。这就对国有企业以及众多的个人企业的

2、对外语言能力提出了更多的要求。东北亚经济圈涵盖中、日、韩三国，其中日本虽然在近十年来经济增速有所放缓，但仍旧是全球排名靠前的经济体。在我国对外进行贸易的过程中，与日本的经济总量也占据了相当一部分比例。通过进行日语教学，不但可以让更多的人学习日本语言，同时还能促进中日两国间的文化交流。因此日语教学也起到了促进东北亚经济密切交往的作用。但由于现阶段日语教学往往存在注重教师授课、轻视师生沟通交流的问题，使得日语学习积极性不高。通过对游戏教学法在日语教学中的应用进行分析，对日语教学方法进行创新，将有助于提高学习日语的积极性

3、，进而促进中日两国间的文化、经济交流。　　一、日语教学现状分析77　　教育部于上世纪九十年代曾经针对各所高校如何开展日语教学下发了《大学日语教学大纲》。其中大纲要求高校进行日语教学的目标是使高校学生初步掌握日语的听、说、读、写技能，进而能够使高校学生利用日语这一语言工具获取有关信息和知识。但受制于现阶段教学考核目标以及传统教学方式，日语教学在读和写的教学中获得重视程度较高，但是对听和写这两项技能重视程度不足，使得学习日语的学生在具体应用日语时遇到了一定的障碍。日语教学目前存在的问题主要有学校领导和社会重视日语教学程

4、度不足、教学模式较为陈旧以及日语教程更新迟滞。其中学校领导和社会重视日语教学程度不足表现在日语这一门语言在学校领导和社会心目中的重要程度不及英语。由于英语是国际通用语言，不论是国际会议还是国际学术期刊，都需要使用英语。这就造成了社会上普遍重视英语的现象。表现在高校中，大部分高校都开设了英语专业的教学。在非英语专业的教学中，也对英语课程的设置、学时的安排以及教师的配置上给予了相当程度的重视。但由于学校领导对日语教学的重视程度不足，使得在日语学科建设、招生规模以及教师队伍建设上获得的支持力度和资金倾斜较少，影响了高新日

5、语教学的发展。教学模式较为陈旧表现在日语在教学开展的方式上大多还维持在传统的教师课堂上进行授课，学生记笔记，师生之间沟通交流不够充分的情况。由于在教学上持续的以教师为中心、以教科书所写内容为中心导致学生只能对知识被动的进行接收，进而影响了学生学习日语的积极性。同时，这种传统的教学方式也压抑了教师教授日语的创新意识。而且，现阶段对学生掌握日语和教师教授日语的评判模式主要是以考试为主，这就造成学生学习的日语只能用于读和写，却不能用于听和说。但目前我国与日本大量的经济往来对日语的使用提出了更高的要求，而传统的日语教学模式

6、则难以满足这种要求。日语教程更新迟滞主要表现在现阶段日语学习的教材内容过于陈旧。而且，日语教材更新的流程也大大的迟滞了日语教材跟随日语发展潮流的速度。由于日语教材的更新首先需要日语教育主管部门对日语教材进行调研以确定其确实落后于日语的发展，然后再组织日语专家对教材进行编写，最后组织刊印出版。而这一过程往往持续较长的时间，造成了日语教材必然迟滞于日语的发展。而由于日语教学主要是依托教材开展的，但过于陈旧的教材很难调动起教师和学生教授、学习日语的积极性。通过以上讨论可以看出现阶段我国传统的日语教学模式已经难以满足我国经

7、济发展对日语人才的需求，这就要求在高新日语教学阶段开展创新，通过更新教学模式以促进日语教学和学习的发展水平。　　二、日语教学中采用游戏教学法的特点和基本原则7　　日语教学中采用游戏教学法首先具有娱乐性的特点。由于不论何种形式的游戏都具有娱乐性的特点。因此，虽然日语教学是一种学习行为，但由于引入了游戏性质而具有了娱乐性的特点。通过在日语教学中采用游戏教学法并合理设计游戏的开展和方式，可以使得原本沉闷的日语教学课堂充满生机，通过娱乐性的特点引发教师和学生对日语学习的积极性。其次，在日语教学中采用游戏教学法具有普遍性的特

8、点。与英语教学中采用游戏教学法相同，日语游戏在教学的应用中也是多种多样，充分包括了歌曲、情景表演以及电影配音等。种类众多的日语游戏可以充分适应不同水平的日语学生对日语进行学习，也可以适应不同的日语教学课堂。因此，在日语教学中采用游戏教学法具有其普遍性的特点。第三，日语教学采用游戏教学法还具有竞争性和目的性的特点。虽然在日语教学中采用多种多样的日语游戏，但通过