口腔修复工艺专业岗位需求调查研究报告

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1、人才培养口腔修复工艺专业岗位需求调查研究报告□姜瑞中（焦作卫生医药学校，河南焦作454001）摘要：义齿加工企业的蓬勃发展促进了口腔修复工的培养。对口腔修复专业毕业生就业状况调查发现，真正从事口腔修复工的和愿意毕业后从事口腔修复工的学生很少，这与学校教育有很大关系。专业定位不准，没有给学生指明未来职业前途，学校教学模式传统，岗位对接不畅，学生素质与企业要求有差距等，都是造成学生就业不佳的因素。教育机构应研究相应对策，为培养出合格口腔修复工作出努力。关键词：口腔修复工艺；岗位；需求；义齿加工中图分类号：G710文献标识

2、码：A文章编号：1674－9154（2014）06－0061－03一、研究背景与目的复工的职业岗位要求、义齿加工企业的用人主要来源、随着经济的发展，人民生活水平的提高，大众对口毕业生及实习生在进入口腔修复工岗位后的一些体腔健康的重视和口腔治疗的接受程度与日俱增，过去验、企业岗位人员的工作体验、实际工作中的体会等等。牙疼就拔牙的现象少了很多，义齿修复在临床开展的调研对象为口腔义齿加工行业专家、医院口腔科越来越多。以前口腔修复的义齿加工都是医生在自己主任、医院口腔实习生、企业实习及技工人员等。医院口腔技工室完成，如今，大

3、多数口腔修复医生都会（二）调研方法与过程选择义齿加工企业进行加工，成规模的义齿加工在制本次调研我们运用了文献法、问卷调查法、个人访作时间、制作质量、成本核算上都得到了口腔从业人员谈法、同行交流等综合调研方法。及患者的认可。调研过程分初期调研—阶段分析—补充调研—总义齿加工企业的蓬勃发展促进了口腔修复工的培结报告四个阶段。养。在国外，口腔修复工教育几十年前就已经发展得（三）调研结果统计很成熟了。如今，我国培养口腔修复工的学校上至大通过调研，获得企业人员访谈视频3段，调查问卷学本科下至中专技校，每年的口腔修复工艺专业毕业

4、发出300份，收回289份，有效266份，问卷结果统计如生数目可观。下表所示。最后，将所有调研资料进行整理，对全部数然而，对本专业毕业生就业状况调查发现，真正从据进行分析讨论。事口腔修复工的不足一半，愿意毕业后从事口腔修复表问卷调查结果工的学生也很少。出现这些现象的原因到底是什么？问题选项结果统计口腔修复工艺专业的学生与口腔修复工这个岗位之间口腔医学的距离为什么这么远？带着这些的疑问，我们对义齿加所学的专业口腔修复工10440%其他16260%工企业的发展情况、企业人员规格和数量、相关专业要一种16964%求、口腔修

5、复工艺专业毕业生切身体会等展开了一系从事口腔修复工岗位种类两种9736%列调查，希望为以后培养合格的口腔修复工提供依据。两种以上二、调研内容、方法与结果计算机证5621%有用的职业证书技工证7930%（一）调研内容与调研对象执业医师证13149%调研内容包括义齿加工企业的发展状况、口腔修作者简介：姜瑞中（1977-），女，河南焦作人，焦作卫生医药学校，讲师，硕士，主要研究方向：中职口腔教育。收稿日期：2014-01-01当代职业教育/2014年第6期61人才培养续表内到国外。有的企业国外订单占据总工作量一半以问题选项

6、结果统计上，企业内部分工细致，管理严谨，有成熟的企业文满意8030%化，流水线作业模式，企业发展势头良好，多需大量员对长期从事目前工作的态度不满意15257%工。面对用人缺口，有的企业自己成立了培训部，自一般3413%一年以内7829%己培养员工。由此可知，只要学有所长，工作就业不是从事口腔修复工时间一到二年9937%问题。三年及以上8934%（二）职业岗位对从业人员的要求中专6826%企业对员工的要求不仅仅是具备专业技能，更看大专4617%学历水平中的是一个人的思想品德、敬业精神、责任感等。能否本科其他15257%

7、吃苦、是否具有奉献精神、服务意识如何、团结协作能口腔理论知识6324%力如何、人际沟通能力及自我发展竞争意识如何、是否希望自己哪方面提高实践动手能力16763%能遵纪守法、心理承受能力如何以及是否具备组织协医患沟通能力3613%雕牙技能13851%调能力等，都是企业看中并成为职业提升的标准。实支架制作239%习员工在转正时，如果综合素质达不到标准，即使专业在校哪些技能的培养最重要蜡型制作156%技术强也不会被企业接受。设计理论5420%企业反映，学校培养的口腔修复专业学生在工作口腔医学知识理论3614%理论6324%

8、中有时竞争不过非专业出身的学徒。企业也并不看好实际工作中哪些知识更实用技能16863%专业毕业生，因为专业学生多是眼高手低不能吃苦面学习态度3513%对困难就退缩。这给我们教育机构一个启示，培养学有很大作用8632%生一定要全面发展。作用不大7327%学校所学对工作的作用一般5721%调查发现，企业在职技工学历多样，在学历上企业没用5019%没