体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的探讨

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1、ChineseJournalofRehabilitationMedicine，Ju1．2010，Vot．25，No．7·康复教育·体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的探讨陈建徐国栋’杨翼王广兰近年来．随着我国现代康复医学及体育事业的蓬勃发的需求㈨。再者，随着我国竞技体育水平的提高及全民健身计展．越来越多的人开始关注如何通过体育运动来促进健康及划的深入开展，社会对运动康复与健康专业人才的需求会进伤病的康复。为了适应社会需求，全国部分体育院校及医学一步加大，诸多业内人士均对该专业的发展前景看好。院校陆续开设运动康复与健康专业，以期能够为市场提供此类人

2、才。人才培养，质量第一，如何培养出社会满意的专业人2培养目标的制定才是高校教师神圣的职责。本文旨在摸索和探讨运动康复与基于运动康复与健康专业侧重于运动损伤的康复治疗健康专业课程体系的建设方案，为运动康复与健康专业的建与训练和促进健康．故培养目标与医学院校康复治疗专业培设和发展奠定基础。养目标应有所差异。体育院校的运动康复与健康专业的培养目标应定位于在初步掌握基础医学和临床医学基础理论、基1专业由来与发展前景本知识的基础上，系统掌握运动康复与健康专业的基本理论1989年教育部在“增补高等学校专业目录”中首次增设和技能，能在各级康复医疗部门、运动训练基地

3、、疗养院、健“体育保健康复专业”，1998年教育部再次审定专业目录时将身会所和体育科研机构，主要从事物理治疗、运动康复医疗该专业更名为“运动人体科学专业”[tl，2004年经教育部审批服务、健康指导，并具备一定的教学与科研能力的高级专门同意“运动康复与健康专业”为在少数高校试点的目录外专人才(物理治疗师、健康咨询师、私人教练等)。业。专业代码为040206S，修业年限为四年，学位授予门类为理学。截至2008年1月28日，经教育部审批获准开设运动3课程设置及学时分配康复与健康专业的高校见表1日。在充分比较国内医学院校康复治疗专业和体育院校运动康复与健康

4、专业教学计划的基础上叫，并结合武汉体育学表1获准教育部审批开设运动康复与健康专业高校名单院的教学、临床和科研优势与特色，在我校健康科学学院培审批时间高校名称养方案制订小组共同研讨下，拟定了运动康复与健康专业课2004焦北京体育大学、武汉体育学院、天津医科大学程设置及学时分配。必修课见表2，选修课见表3。2005年玉林师范学院2006拒依据培养目标．我们重点加强了专业基础课及专业课和天津体育学院、上海体育学院、广州体育学院、内蒙古科技大学限制性选修课程的教学。专业基础课及专业课教学时数占总20o7年沈阳体育学院、山东体育学院、成都体育学院学时的50％，

5、限制性选修课程教学时数占总学时的15％，其20o8年南京体育学院中适当增加了基础医学与临床医学专业课程教学时数，以期教育部审批该专业名称的变化真正体现了“以人为本、缩小体育院校学生在这方面与医学院校学生的差距。此外，健康第一、终身体育”的现代体育教育观。从表1可以看出开尤其突出了专业课及限制性选修课的实践教学，使理论与实设此专业的高校更多的是体育院校，正是由于体育院校的优践教学时数比例达到近1：1，实习总学时达1，120小时，共28势在于体育运动理论与训练的教学和科研．如何发挥体育运周．实习单位有教学医院、运动康复中心、体育训练基地、健动在伤病预防、

6、治疗、康复及促进健康中的作用成为运动康身中心等，并有完整的实习计划和考核指标以保证学生能够复与健康专业的核心所在．也是区别于医学院校“康复治疗基本掌握I临床康复治疗和健康指导专业技能。专业基础课程专业”的本质。卓大宏教授预测到2010年我国共需35，210名中开设有《运动解剖学》和《运动生物力学》，更多的侧重于体康复治疗师脚，而目前全国各级各类学校每年约培养8，000育运动基本理论．考虑到《人体发育学》对神经肌肉损伤康复人，实际新上岗康复治疗专业人才应不超过4，000人，显然目的重要性，故在《康复医学基础》这门课程中重点介绍有关神前的人才培养规模无法

7、满足社会对康复治疗人才快速增长DOI：l0．3969／j．issn．1001—1242．2010．07．0181武汉体育学院．湖北武汉，430079作者简介：陈建，男，讲师；收稿日期：2009—05—19682，“聊．rehabi．tom．ca中l田瘟夏匡学名鑫2010年，第25卷．第7期经生理和发育及功能障碍等基础理论。与医学院校康复治疗ConfederationforPhysicalTherapy，WC)制定的最低标专业不同的是增设了《运动处方原理》、《运动创伤学》、《贴扎准。术》、《医务监督》、《健康科学》等专业课程。限制性选修课程中．分为运动

8、康复与健康管理两个方向，运动康复方向重点4考试及学位授予学习除物理治疗外的主要康复治疗课程；健康管理方向重点