多媒体仿真实验课件的设计与开发研究——以标本制作实验为例

《多媒体仿真实验课件的设计与开发研究——以标本制作实验为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：导师

2、签名：日期：多媒体仿真实验课件的设计与开发研究—以标本制作实验为例第一章绪论一、研究的缘起与意义(一)研究的缘起随着信息技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代多媒体技术已开始在教育领域中广泛应用，引发了一场从教育观念、教育内容、教育方法、教育手段到教育模式、教育过程等全方位的深刻变革。伴随着信息技术的飞速发展，近年来，仿真实验也蓬勃发展起来，对于仿真实验的关注和研究也在不断增多。仿真实验，通过创建一个可视化的实验操作环境，其中每个可视化仿真物体代表一种实验仪器或设备，通过①操作这些虚拟的实验仪器或设备，进行各种复杂的实验操作。由于仿真实验具有诸多的优越性，逐渐被引入到

3、教育领域，应用到实验教学中。多媒体仿真实验将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息组合在一起，能够提供形象逼真的实验器材和实验材料，生动逼真的模拟实验操作过程，增强实验的趣味性，从而调动学生实验的积极性，发挥学生的主动性和创造性，提高实验教学质量，因而多媒体仿真实验成为实验教学的一种扩展。此外，仿真实验还具有成本低、耗时少、危险性小、交互性强、灵活性强、可以反复操作等优越性。多媒体仿真实验是对传统实验教学的延伸与扩展，对传统的实验教学进行技术上的支持，是对传统实验教学的有益补充。鉴于仿真实验的诸多优点，及其在学校实验教学中发挥的独特作用，人们对仿真实验在实验教学中的应用开始给于更

4、多的关注，在这样的大环境下，仿真实验课件的设计与开发理应成为关注的问题。调查得知：关于仿真实验的研究开始较早，并且取得不少研究成果，但对于仿真实验设计与开发的研究不多，具有代表性的研究成果也不多见。在国内，尤其是结合实验教学，对于多媒体仿真实验课件的完整设计与开发过程的研究几乎空白。多媒体仿真实验课件着实有诸多的优越性，在实验教学中发挥了独特作用，但这些事实的发生必须建立在首先拥有仿真实验课件的基础上，并且拥有仿真实验课件的质量要高。要得到高质量的多媒体仿真实验课件，就必须进行相应的设计与开发。多媒体仿真实验课件的设计与开发工作至关重要，没有良好的设计与开发，不会得到高质量的多媒

5、体仿真实验课件，所以有必要对多媒体仿真实验课件的设计与开发进行研究。生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学实验是生命科学的研究者们为了检验某种生命科学的理论或假设而进行的某种操作或从事的某种活动。正是这样一些操作①赵育良,许兆林.基于Flash的远程多媒体仿真实验研究[J].北京：军民两用技术与产品，2007，6：42.1多媒体仿真实验课件的设计与开发研究—以标本制作实验为例①或活动，把生命科学研究逐步地推向深入，使生命科学得以不断地发展。生物学的发展离不开实验，生物学教学也离不开实验。首先，观察、操作、实验探究能力是生物学教学的重要目标之一；其次，就学生而言，生物学实验还可

6、以帮助他们验证所学知识并获得对生物学事实具体明确的认识，培养锻炼他们的思维能力、综合观察能力和动手能力，培养实事求是的科学态度。同时还可以极大地激发学生学习生物学的兴趣，有利于生物学的整体教学。因此，实验教学既是生物学教学的重要内容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生科学素质的重要环节，生物学实验教学的好坏直接关系到整个学科的教学质量，在生物学教学中占有相当重要的位置。标本制作实验是高等教育生物学专业中实验教学的重要组成部分，包括植物标本制作和动物标本制作。根据调查得知：传统的标本制作实验教学，一般采取教师课堂讲解和实验室操作演示相结合的方法，这样的模式固然有一定的优越性，但理

7、论讲解比较抽象，致使学生无法对实验操作过程有一个完整具体的认识。教师在实验室操作演示时，由于空间的限制，学生无法全方位观察到实验的过程，特别是一些细节和难点问题，由于难以重复演示，学生在认识上的模糊就会导致独立操作实验的失败。而且在时间安排上，由于课堂教学与实验室操作难以同时进行，往往造成理论学习和技能掌握，理性认识和感性认识的脱节，无法达到预期的教学效果。标本制作实验需要一定的实验材料，有些实验材料较容易采集到，而有些实验材料的采集工作却非常困难，甚至需要到专门的市场购买，况且