基于校园媒体平台下高校舆情工作探究

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1、2011年7月广西师范学院学报(哲学社会科学版)Ju1．2011第32卷第3期JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity(SocialScienceEdition)VoI．32NO．3基于校园媒体平台下高校舆情工作探究口旷晓霞(广西师范学院宣传部，广西南宁530001)[摘要】校园媒体是高校师生员工信息传播、情感交流的重要栽体，是研究高校舆情的不可或缺的重要平台。校园媒体平台下高校舆情工作存在管理机制不健全、重视“网络”忽视“传统媒体效应”、重“堵”不重“疏”、重“宣”不重“教”等问题。要构建高校校园媒体舆情工作管理队

2、伍，建立、健全高校校园媒体舆情工作管理机制。充分发挥媒体作为“耳目喉舌”在舆情工作中的重要作用，变“被动灭火”为“主动引导”，从而营造积极向上的高校舆情氛围。[关键词】高校；校园媒体；舆情；管理[中图分类号]G647[文献标识码】A[文章编号]1002—5227(2011)03—0099—04高校是知识分子和青年学生的荟萃之地，是度⋯。校园媒体包括广播、电视、报纸、网络等“四掌握和运用各种媒体的人才集中地之一。作为社大主要媒体”，以及横幅、展板、橱窗、电子显示屏会舆情重要组成部分的高校舆情，其舆情状况与等，它们既是社会媒体的重要组成部分，又是具有社会舆情状况既有

3、共性，又有特殊性。高校师生独特文化特征和技术特点的舆情载体和平台。校充满激情，思想活跃，富有创造力，并时时关注社园媒体平台下的高校舆情，主要形成于校园网络、会动态，是社会舆情的“先知者”和“引导者”。从校报、广播电台、校园电视等载体，一般以发生在某种程度上讲，高校舆情是社会舆情的“晴雨表”高校师生身上和周围事件或问题为客体，对同一和“风向标”。高校校园媒体与高校师生接触密事件在较为集中的范围内产生的带有群众性的意切，对他们的学习、工作、生活等各方面都有着重见、情绪和行为。要影响。随着信息技术的不断发展，校园媒体已高校舆情的研究对象为高校的师生员工。不成为高校师生

4、员工思想交汇、情感碰撞、信息传同类别的公众对同一问题观点会不尽相同甚至大播、情感宣泄的重要舞台。因此，加强高校校园媒相径庭。高校师生可按照性别、年龄、学科专业、体的舆情工作力度，分析校园媒体平台下高校舆工种、经济状况、文化程度等分为各种层次和类情的内涵、特点和类型，掌握可能对高校稳定产生别，如教工可分为教师、行政管理人员、教辅人员、影响的热点、焦点问题，构建校园媒体平台下高校后勤工人等；学生可分为工科类、理科类、文科类、舆情的管控机制，对于维持高校的稳定以及社会医学类、师范类等等。研究内容主要包括突发、偶安定具有重要意义，是需要我们大胆尝试和不懈发事件，国际、国

5、内热点问题，与师生利益密切相探索的重要课题。关的事件等。从国际政治、国内焦点到学校新闻、一、校园媒体平台下高校舆日常管理与服务，广大师生都会通过媒体尤其是情的内涵、特点和类型网络作出反应，进行交流或宣泄，甚至在一定范围所谓舆情，是指在一定的社会空间内，围绕中内引起强烈的舆情影响和压力。介性社会事项(国家管理者制定和推行的法律法校园媒体平台下的高校舆情除了具有价值取规、方针政策、工作措施，以及影响民众利益及主向多元化、利益诉求多样化等一般舆情的特征外，客体利益关系变化的事件、人物等)的发生、发展还有着自身显著的特点：一是群体性。由于高校和变化，作为主体的民众对作为

6、客体的执政者及师生特别是大学生具有相近的年龄、类似的经历、其所持有的政治取向产生和持有的社会政治态相似的生活习性，因而具有高度的同质性，彼此间[收稿日期】2011—04—28【基金项目】广西高校思想政治教育理论与实践研究项目“高校舆情分析与引导机制研究”(20O9LSZ010)[作者简介]旷晓霞(1980一)，女，广西兴安人，广西师范学院新闻中心主任、校报编辑部主任。万方数据100广西师范学院学报(哲学社会科学版)2011年价值观更容易达成一致，更容易产生感情上的共构。对校园媒体下的舆情管理工作基本上实行鸣，形成群体一致的意见。随着高校校园网络服“谁建立，谁管理

7、，谁负责”，学校新闻网、校报、广务不断完善，广大师生通过BBS、QQ群、微博等播电台、电视台、橱窗、展板等由党委宣传部负责，载体快速高效地传递各种信息，极易造成群体性学生社团网站、各系院网站和内部刊物等由各学的情绪波动，网上网下相互作用，造成强大的意见生社团和各系院管理。管理主体的不明确将直接声势。二是主观性。大学生是高校舆情的主体，导致高校校园媒体舆情监控不到位、分析研究不以其特有的个性化思维方式、价值取向、情感认同深人、引导不及时和应急措施不得力。高校校园等主观意识对各种信息进行选择和接受。一方媒体舆情管理制度也不完善，据了解，“我国大多面，他们勇于表达，敢

8、于质疑，仅凭主观臆断对信