变态心理学与健康心理学课件

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1、杨晓梅变态心理学与健康心理学第一节关于变态心理学第二节正常心理与异常心理及其区分第三节常见异常心理的症状第四节常见精神障碍第五节心理健康与心理不健康第六节关于健康心理学第七节心理不健康状态的分类第八节压力与健康学习内容第一节关于变态心理学第二单元学科简史第一单元变态心理学的对象定义:变态心理学（abnormalpsychology）也称为异常心理学，是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。研究对象：变态心理学=精神病学问题：对精神疾病可以进行心理咨询么？第一单元变态心理学的对象临床医学的分支着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后，

2、以及精神病的预防与康复，等等。心理学的分支学科侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，等等；第一单元变态心理学的对象变态心理学精神病学第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关注二、对心理异常现象的现代说明心理生物社会文化心理障碍心理学模式心理动力学模式行为的模式人本-存在主义模式认知的模式基本观点：许多行动不是意识选择的结果，而是受到潜意识的、内部力量的驱动，这种力量反映了我们的童年经历和家庭关系。异常行为是源于早期的创伤经验和亲子关系，是对潜意识和无法控制的冲动的反应。现代的心理动

3、力治疗师更关注病人当前的生活，尤其是病人的个人关系。心理学模式心理动力学模式行为的模式人本-存在主义模式认知的模式行为是从过去的经验中习得的。学习过程可以通过经典条件反射、操作性条件反射或模仿的原理实现。心理障碍的症状是习得的非适应性行为，或者是由于缺少可以习得的适应行为。心理学模式心理动力学模式行为的模式人本-存在主义模式认知的模式人本主义认为，人都有达成自我实现的内驱力。当这种驱力受到干扰，可能产生异常的行为。存在主义认为，心理障碍是因为一个人逃避人生的责任所致。心理学模式心理动力学模式行为的模式人本-存在主义模式认知的模式异常心理与行

4、为是由负面想法、偏见的解释及逻辑上的错误引起的。生物学模式神经解剖生物化学（神经递质）基因疾病第一单元正常心理与异常心理的概念第二单元心理正常与心理异常的区分一、常识性的区分二、非标准化的区分三、标准化的区分四、心理学的区分第二节正常心理和异常心理及其区分(一)离奇怪异的言谈、思想和行为(二)过度的情绪体验和表现(三)自身社会功能不完整(四)影响他人的正常生活一、常识性的区分统计学角度：某种心理现象偏离了统计常模。文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离。社会学角度：对社会准则的破坏。精神医学角度：古怪无效的观念或行为，认知心理学角度：个体主观

5、上的不适体验。二、非标准化的区分医学标准：病理变化是区分心理正常与异常的可靠根据。统计学标准：远离中间的两端则被视为“异常”。内省经验标准：病人的内省经验；观察者的内省经验。社会适应标准：行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事——社会适应性行为。三、标准化的区分(一)主观世界与客观世界的统一性原则-如：幻觉、妄想、无自知力、丧失现实检验能力(二)心理活动的内在协调性原则-各种心理过程之间具有协调一致的关系(三)人格的相对稳定性原则-如果没有明显外部原因的情况下，个性相对稳定性出现问题，要怀疑这个人的心理活动出现了异常。四、心理学的

6、区分原则（判断是否有精神病）对于有精神障碍的人，即通常所说的精神病患者，也要进行心理咨询和心理治疗，但它只是辅助性的，而且是有条件的。其具体条件如下：1.必须是在经过系统临床治疗，病理性症状缓解或基本消失以后；2.主要目标应是社会功能的康复和预防复发；3.必须密切配合精神科医生一起实施。第三节常见异常心理的症状第一单元认知障碍第二单元情感障碍第三单元意志行为障碍第三节常见异常心理的症状一、感知障碍二、思维障碍三、注意、记忆与智能障碍第一单元认知障碍（一）感觉障碍（二）知觉障碍（三）感知综合障碍一、感知障碍1.感觉过敏：由于病理性或功能性感觉

7、阈限降低而对外界低强度刺激的过强反应。2.感觉减退：由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝。3.内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉。一、感觉障碍1.错觉2.幻觉3.感知综合障碍一、知觉障碍对客观事物歪曲的知觉。正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常带有恐怖性质。1、错觉幻觉：无对象性的知觉。感知到的形象不是由客观事物引起。幻觉是一种很重要的精神病性症状。根据感觉器官：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。临床

8、上最为常见的是幻听，幻视次之。根据幻觉体验：真性幻觉、假性幻觉根据幻觉产生的特殊条件：功能性幻觉、思维鸣响、心因性幻觉2、幻觉(1)幻听：包括言语性和非言语性的幻听。言语性幻听又