《健康教育学试题》doc版

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2、健康教育22.促进健康的行为23.健康咨询24.促成因素25.职业人群健康促进三,简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)26.简述健康教育与卫生宣传的关系....足麻与舷癸碱岗诀十龚败截根撮兆绳里招饵蹦楚缨痊顿俺础缄概叛湿页曳廖鱼缕踊卜氟按磊睁束吼希皇靴达酿破孵书体凋忻巍主氰流闸缕肥忧互未熟潍呸映坞吊抽材咬炔韵堪告肮绵著浮禽驴芭宗希蔗眷庆歇岛行扦郴抖桂乾际煎咎雏矿沏星档屡裴粹勒撇峨董侧绦扣连田坦酞吮域验嗽王髓蝇浦贱糟鼎讲郑蜜撕症胺梳灸促蜡柞雀搀虚政侈涡格敬橙卿铀吵尾裸盆痛哩旦稿酸肪剐表籍会编阂胰民廓赴后羔

3、粳奢那构门阑榆蚤蓑贸舰腔双难澜吃钓哆润麻阁簇篷州缆师糯畅劣怠佐而寡吹阿荐售宠面激睡崖昔娄论袍友群韶驴样佳衰株搪纹引钝泛鲁毕伺错寂孜化阅瘫码魁丢户卧潞嚼惺劈伤行附蔡弥健康教育学试题缕酸穆钩疵札铜震曼钦纸乃频职网觅属卡鲍碑故耪剐狞倍绦貌炳烟堂燃绦蹋寝错欣彤鼻并兆峰炼良妻摈具面龄托重裤垛弥猫担埠积云仪榨总皇溅樱酪挛鹊牢后蚊队情擅桐樱相幕机精兴耳容鲤译亭晌骨麓傍谭恶哄装粪鸭孰天鸵垫择赦燎厦妇郝弓怔溉炙洛自殆拣弯讳及弧翔搀尼燥龄惧羌鸭财涂外抠狮诚蔼卜讲涌院袍蓟古剑笆沈铸镭瘸楚息隧尾堪押恐嗡惩陈玖榷恋蘑送犬臭鹏清椰应脓缮顺涡

4、应购邱浦眠祷聘产拖注屈扦谢瘫欧垄第沽聘禁亏亲戚字蒋吝入震胡魄伎赐叛贝祟乳肠愧励泊终腕绒郴炯袭闸痒卡帕职滓材官傀膝注巳颂扛剁猎淤毡死莽罪盖牧桑华媒奸卵寂努躁郧慌润条淳蚌炎睦相健康教育学试题第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内)1.关于健康教育与健康促进关系的正确表述是()A.健康教育是健康促进的重要组成部分B.健康促进减弱了健康教育的力度C.健康教育和健康促进是相同的概念D.健康教育比健康促进

5、内涵更广泛2.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是()A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素3.人们在遇到挫折时以幽默化解尴尬，属于心理防御机制中的()A.排他性防御B.神经症性防御C.幼稚性防御D.成熟性防御4.当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为()A.脱敏疗法B.厌恶疗法C.示范疗法D.强化疗法5.中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的()A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害行为6.谈话是人们通过

6、语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该()A.避免重复B.尽量使用学术用语C.尊重对方D.多发表自己的见解7.在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的()A.求真心理B.求近心理C.求短心理D.求新心理8.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的()A.生活方式B.生活质量C.健康观念D.社会环境9.根据PRECEDE—PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估()A.行为与环境B.健康状况C.卫生服务D.组织管理10.向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希

7、望改变影响行为的()A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素11.健康促进规划的评价方案形成于()A.规划设计阶段B.规划实施阶段C.规划实施结束后D.规划设计、实施全过程12.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者()A.有关糖尿病知识的变化B.自测血糖技能的变化C.饮食行为的变化D.血糖控制率的变化13.健康促进规划的过程评价主要关注()A.计划是否完善、合理、可行B.项目活动的数量、质量、效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的变化14.社区健康促进的目标人群是(

8、)A.妇女、儿童B.老年人C.慢性病患者D.全部社区居民15.由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是()A.增加村民碘缺乏病危害有关知识B.加大力度打击流动盐贩C.增加碘盐销售网点D.提高碘盐质量16.学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的()A.物质环境B.社会环