中班数学：我会整理

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1、中班数学：我会整理设计理念（或教材分析）：《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。重点难点：按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动

2、过程设计意图一、谈话引入——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。一、物品大展示——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？第3页共3页二、物品大分类——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？——幼儿将图片根据用分成3类。——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都

3、整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？——都是玩的怎么画标记？——有什么标记一看就知道是穿的东西？——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。——幼儿操作，教师巡视，个别指导。四、幼儿标记展示——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。认识物品，简要讲述物品用途。激发兴趣引导幼儿按物体的用途进行分类。第3页共3页（个别、小组操作）引导幼儿交流、讨论，为同一类物品设计简要的标记。第3页共3页