熟语备考复习教程

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1、熟语备考复习教程什么是熟语？按熟语研究专家马国凡先生的说法，熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。显然，扩大了词语考查的范围。熟语作为今年高考新增加的内容，它的出现无疑是给我们一线老师一个信号：必须引导中学生进一步走向生活。同时，高考新增内容的出现往往在两三年后会趋向"成熟"，以至成为一个稳定的题型。所以，在高中各个年级开展熟语的教学与测试是非常有必要的。由于距离高考时间近，"熟语"备考复习资料缺乏，笔者利用网络资源整理出熟语备考资料汇编，以飨读者。一、熟语的特点：1、结构上稳定性与灵活性相

2、结合。不能随易作大的改动，如"明日黄花"不能改为"昨日黄花"；"碰钉子"，不能说成是"碰螺丝"；但是熟语的固定性不如成语，可以加减、改动一些字，如"碰了一鼻子灰"与"扑了一鼻子灰"，"不管（不问、不分）青红皂白"等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的顺序。如"开夜车"，可以说成"夜车不能开得太晚，要注意休息"。2、意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如"骑驴看唱本--走着瞧"，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。二、熟语的分类：1、谚语谚语是口头俗语，一般有完整句子。例

3、如：1、三百六十行，行行出状元。2、留得青山在，不愁没柴烧。3、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。2、歇后语歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。如"墙上挂狗皮--不象画（话）"，前部分"墙上挂狗皮"只是引子，后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。歇后语产生语义的基本途径是双关。比如："老虎驾车--谁赶（敢）"，用"谁赶"对"老虎驾车"作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人"敢"去做。练习：1、飞蛾扑火--（）。2、大海里捞针--（）。3、大路上的电杆-

4、-（）。4、腊月里的萝卜--（）。5、孔夫子搬家--（）。6、竹篮打水---（）。7、和尚打伞---（）。答案：自取灭亡无处寻靠边站冻（动）了心尽是书（输）一场空无法无天3、惯用语惯用语除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。如"打预防针"，字面指注射防病的药水，比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。"财神爷"本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如"拍马屁""寄生虫""白开水""抓辫子""穿小鞋""小心眼"等，全都具有口语色彩。讽刺和贬义的

5、占绝大部分，如"红眼病""戴高帽""耍嘴皮""眼中钉"等等；试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：成语：置若罔闻阿谀奉承李代桃僵惯用语：耳边风拍马屁替罪羊、背黑锅4、格言格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。例如：1、知识就是力量。2、虚心使人进步，骄傲使人落后。3、事实胜于雄辩。4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5、少壮不努力，老大徒伤悲。由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因而能进一步扩大中学生使用词语

6、与进行语言实践的范围。《考试说明》的调整更符合生活实际，对中学语文教学能起到积极的导向作用。三、熟语测试题型趋向熟语测试题的题目类型以及如何测试都是考生们所关心的，由于2004年有很多省市自主命题，因此2004年考纲变化最大的莫过于"考试说明"变成了"考试大纲"，并标明为"新课程版"。这意味着要以新课程理念指导今年的命题。因此，估计考查的重点仍然是成语，即使出现成语以外的熟语也应该是广大中学生所熟悉的。据高考命题研究专家张阅群老师研究，认为可以在主观表达题中考查考生的熟语运用能力。如1992年"三南"试卷第2

7、2题：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语。（1）凡遇院是公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。（2）“豪强”与“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（3）人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（4）况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅，正是吞食鲸吞的时候。［参考答案：（1）吹毛求疵（2）沆瀣一气（3）直言不讳（3）贪得无厌］而笔者认为，熟语有可能结合名言名句来考查，如：1、与"项庄舞剑，意在沛公"意义接近的有《醉翁亭记》中的""（答案：醉翁之意不在酒）2、与"八竿子打

8、不着"意义接近的熟语有""（答案：风马牛不相及）3、与"好死不如赖活"意义相反的熟语有""（答案：宁为玉碎，不为瓦全）4、与"痴心妄想"相近的熟语有""（答案：赖蛤蟆想吃天鹅肉）（注：甚至可以有1---3个答案）四、试题搜集下列熟语运用不正确的一项是1、A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做。二不休，我打算拼一拼了。B、丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在这里干什么？快走人吧！C、开倒车，逆历史