《手工制作》教学大纲

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1、《手工制作》教学大纲课程名称：《手工制作》学时：66学时课程性质：专业课相关课程：《平面手工》、《立体纸工》《泥塑》、《缝、补、钩、织、绣》、《利用废旧物造型》适用专业：美术教育专业第一部分理论教学大纲一、课程性质与目标1．课程性质：专业必修课2．知识点目标：通过本课程的学习，对手工制作知识有系统的认识和了解。3．能力目标：通过本课程的学习，着重培养学生的思维能力和美术创造能力，利用废旧物制作出各种各样的手工制品，在日常生活中善于发现美、欣赏美、创造美，以激发创作灵感。4、授课方法：以课堂教学为主，适时组织课堂讨论。二、教学内容和要求（一）平面纸工（4学时）1．内容

2、及要求掌握：平面纸工中基本形的创造以及平面纸工中构图及装饰纹样的创作熟悉：平面纸工中剪纸、剪贴、撕纸、染纸、纸条造型等艺术形式的造型特点，材料、工具的使用情况以及造型方法与规律了解：平面纸工的概念2．重点：平面纸工中基本形的创造以及平面纸工中构图及装饰纹样的创作3．难点：平面纸工中造型的创作（二）立体纸工（4学时）1．内容及要求掌握：立体纸工的造型规律，基本形象的制作技法理解：立体纸工的设计理念、立体思维方式以及立体造型的方法了解：立体纸工的基本概念2．重点：立体纸工的造型规律、基本形象的制作技法3．难点：立体纸工的创作（三）泥塑（3学时）1．内容及要求掌握：泥塑常

3、用技法理解：泥塑的材料性质了解：泥塑的基本概念2．重点：泥塑常用的技法3．难点：泥塑造型的创作（四）缝、补、钩、织、绣（3学时）1．内容及要求掌握：缝、补、钩、织、绣基本针法、技法与应用理解：缝、补、钩、织、绣的材料性质了解：缝、补、钩、织、绣的基本概念2．重点：缝、补、钩、织、绣基本针法、技法与应用3．难点：缝、补、钩、织、绣的应用（五）利用废旧物造型（4学时）1．内容及要求掌握：各种废旧物的自由组合、造型设计理解：废旧物的材料性质、分类及利用了解：废旧物的基本概念2．重点：各种废旧物的自由组合、造型设计3．难点：各种废旧物的自由组合三、学时分配序号教学内容教学时

4、数备注（必修/可选）讲课练习小计1平面纸工40必修2立体纸工40必修3泥塑30必修4缝、补、钩、织、绣30必修5利用废旧物造型40必修总计180第二部分实践教学大纲实习名称：手工制作学时：48学时一、目的与要求通过手工制作的学习，一方面可以提高幼儿教育专业学生本身的艺术素养与进行艺术创作活动的实际能力；另一方面，掌握从事幼儿教育工作必备的知识与技能，为胜任幼儿园日常的美术教育教学工作，科学、合理地指导幼儿从事美术创作活动打下基础。二、教学内容和要求1．实验目的（1）为造型艺术，特别是设计艺术打下良好的基础。（2）着重培养学生的形象思维能力和艺术创造力。（3）培养学生

5、在实践中发现美，创造美的能力。2．实习内容（1）准备一张大纸，按基本折法划分成7部分，将每一种折法所折出的造型按难易程度顺序排列粘贴在表格中。（2）准备一个干净的玻璃瓶，用橡皮泥按泥浮雕的塑造方法进行装饰。（3）用十字针法绣一幅小图案，用于室内装饰。3．实习要求（1）要有目标、有计划的进行手工制作练习。（2）通过手工制作的学习，了解各种自然材料和人为材料的使用，直接在自然与综合的系统中研究形体和空间，对手工制作的概念有较深的理解。（3）培养学生的审美能力，启发学生的创造能力，训练理性判断的观察能力和造型技巧，培养严肃认真的工作态度。4．注意事项（1）手工制作的训练、

6、研究与应用要贯穿于专业学习与实践过程的始终。（2）要始终认识到手工制作的理论与方法不仅要运用到产品设计、环境设计、建筑设计和视觉传达设计中，它对于普通美术教育也有重要意义。5．教学组织（1）班级成立领导小组，由任课老师、班长、学习委员等组成。（2）班级分三个小组进行，10人为一组（3）安排好实习期间的教学活动，配合任课老师做好实习中的各项工作。三、学时分配序号项目名称学时实践内容及要求备注1平面纸工9准备一张大纸，按基本折法划分成7部分，将每一种折法所折出的造型按难易程度顺序排列粘贴在表格中。2立体纸工9认真观察某一种花卉，根据观察所得印象自行设计、制作。3泥塑9准

7、备一个干净的玻璃瓶，用橡皮泥按泥浮雕的塑造方法进行装饰。4缝、补、钩、织、绣9用十字针法绣一幅小图案，用于室内装饰。5利用废旧物造型12运用拼装、组合、粘贴、缠绕等方法，将瓶瓶罐罐装饰起来或做成各种各样生动的形象。四、成绩考核期末占成绩的40%，平时成绩占60%（其中平面纸工和立体纸工占30%，泥塑占10%，缝、补、钩、织、绣占10%，利用废旧物造型占10%）