机械原理绪论教学ppt课件

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1、机械原理机械原理教研室:何朝明e_mail:fly2005@126.com本课程概述本课程的教学分为理论教学和课程设计两个部分。理论教学在学生的三年级的第一学期进行，课内学时为68，在理论教学中，也安排了实验等实践性教学环节；课程设计（课程名称：机械综合设计I)在学生三年级的第二学期进行，课内学时为32。理论教学和课程设计各自单独设课，单独计算学分和成绩。本课程的考核方式理论教学的学生成绩评定：平时作业及考勤占15%。期中考试成绩占10%。实验课表现占5%；期末考试成绩占70%。所有阶段考核和期末考试均采用开卷的方式。教材及教辅实验教程主

2、教材双语教学网络相关资源2007国家精品课程申请网站http://jpkc.swjtu.edu.cn/C26/kcms-2.htm机械原理课程网站http://jx.swjtu.edu.cn学习本课程的目的◆机械原理课程的地位1.机械原理是机械类各专业的一门主干技术基础课程。2.与一般的基础课比更接近工程实际。3.与专业课比具有更宽的研究面和更广的适应性。◆学习本课程的目的1.为学习机械类有关专业课打好理论基础。2.为机械产品的创新设计打下良好的基础3.为现有机械的合理使用和革新改造打基础。本课程的研究内容1.机构结构分析基本知识▲研究机

3、构运动的可能性;能否运动▲机构运动的确定性；下一个位置和运动方向是否唯一▲机构的组成原理和结构分类。2.机构的运动学▲机构上某些特殊点的位置、速度、加速度的求法和机构的运动规律；▲机构运动简图的绘制方法；用简单图形表示复杂机构▲设计新机构的方法。按一定几何条件和运动条件3.机器动力学▲分析机构的受力情况及力做功的情况；▲分析机器在已知外力作用下的运动；▲机器的调速和平衡方法。不考虑引起机构运动的力的作用，仅从几何的观点来研究按解决问题的性质，研究内容又可分为两大类：▲机构分析－对已有机构的研究。包括结构、运动和力分析。▲机构综合－设计新的

4、机构。包括型综合、尺度综合、运动和动力综合。称综合而非设计的理由：▲仅限于根据运动和动力要求，确定机构各部分与运动相关的尺寸；本课程要解决的问题属于机械设计课程的范畴机械设计方案设计结构设计在解决机构的设计问题时，▲不涉及各个具体零件的强度计算，具体形状和结构、材料选择等因素；▲设计结果是机构运动简图，而非工程化的设计图。课程性质：技术基础课作用：承前启后先修课程：高等数学、普通物理、工程制图、理论力学同时，通过本课程的学习，可为今后学习诸如机械设计、机床夹具设计、机床、机械制造工艺学等专业课程打下基础，作为一名工程技术人员，同学们在

5、今后的工作岗位上将会接触各种各样的通用或专用机械，因此必须掌握机械方面的基础知识。课程的性质和学习方法课程的特点：1）实践性强2）综合性强本课程是一门技术基础课，其研究对象是在生产实际中广泛应用的机械，所要解决的问题大多数是工程中的实际问题（与理论力学的不同点），因此要求学生加强基本技能的训练，如简图测绘、齿轮参数测量等。要培养工程素养，作图应严格按要求进行。要重视实验课。3）独立性强本课程学习要综合运用已学过的知识，约有1/3的内容与理论力学有关。有些内容可以说是理论力学的延续与扩展（用理论力学的原理分析具体的机械）。因此，一定要复习号

6、理论力学中的有关内容，如运动学、摩擦学等。各章内容彼此独立，前后联系不甚密切。因此，要经常复习前面已学过的内容，以免出现猴子扮苞米的现象。4)四多：内容多、概念多、符号多、公式多。不要求死记硬背，关键在于理解，重点在于应用。会用自然能记住。如何学习本课程？▲着重搞清楚基本概念，理解基本原理，掌握机构分析与综合的基本方法。▲注意把一般原理和方法与具体运用密切联系起来。用所学知识观察日常生活与生产遇到的各种机械。本课程研究机械的途径：▲研究机械所具有的一般共性问题。如机构的组成原理、机构运动学、机器动力学。▲研究各种常用机构的运动和动力性能，

7、以及它们的设计方法。▲注意培养运用所学基本理论与方法去分析和解决工程实际问题的能力。▲注意培养综合分析、全面考虑问题的能力。解决同一实际问题，往往有多种方法和结果，要通过分析、对比、判断和决策，做到优中选优。▲注意培养科学严谨、一丝不苟的工作作风。在今后的工作中要与各种高、精、尖装备打交道，稍有不慎，即可能造成损失。为了实现我国的现代化，必然要有大量的机械化、自动化的交通运输装备，这些新型运输装备从何来？恐怕大多数只能靠我国自力更生解决，这是一项十分艰巨的任务，设计、制造、使用、维护现代化的交通运输装备，需要大批的机械方面专业人才。在座的

8、各位都是未来的工程师和交通运输行业的主要技术骨干，掌握好本课程的有关知识，将为你们未来的工作打下一个良好的基础。最后希望我们共同努力，把这门课程教好学好。3）仔细观察实物和模型，欢迎到实验室参