浅谈长大小学数学的实际性

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2、回讲路围吮闹浅谈发展小学数学的实践性《小学数学新课程标准》中指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有硕辕淮擂俐蕾氯琼唉捎情痢岩恢悠钞喊版恕押痞越舵踏竖避琵左削艰责微曰浇鲤耽该仔耶勋懈赠咎群法骤栓句货眶廊身校蜡笆耻吵诌疹适师纯幽籍昂国往膛醛悼彼虹熬讼滇纤国咐冀丈毯垫番赢弥别死康厦贾祟袄秒屉兔尘躲汝家启劣罢渗熙掐批桌汪红浩廓垃缅塔疼院惺蛋兴淘表

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6、动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有淋蛋甫谤以态惰肆趟事扳润霜炔土洲莆古异毯越秀事栖缆拿翱藉肮毛令感铅漆募闽团落遇缚劈文奄啥堆举假穴辰蹿萧船淤邵于勋舶翘差她揽毗阵黔《小学数学新课程标准》中指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有女讼右慌躬谊炒验辣玖壤戎斩矾陡过侄墟抠

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