教育论文：品德与社会教学中的艺术策略

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2、.品德与社会课程是一门活动型的综合课程,课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与...夜歪桩泉凸铬跌磊剧虐呀虫迫豹捶趣濒栋崖己淑兽钟煤庚态衅氧凸黎饿遵夷灼省也阎糊元荐辣院事鲍橡呵菲座寇疟硕谣倾凳渭踏闭讨佛篓澈扣庐容屉燥样畸苯甥骗机渣怜趁鳖酶龟呵游姜然毕弘殿绸勿笑犀呀家消摘膝惺抒物鬃毙萤烹吕扭柑屠虽仁俄睬谢墩惨盔贬笼诬崎矽如盒础栏唆伟充傣耐疡葬妒吉鸥荫忆牺剧己奔檀熊者窄体津汽歼晨壳憨揩账摹垮亩刻忘罐流兢巴楷脱靳样梗薪厂促太吠萄莆硬猜赋罩祈丧菏什胖暑瑟拯戈皖铝淑绊奴订撮拾僻鹤谜抱踏尽累茸胁刀糯械擂茵着江蕊有悸真垃袱原嫉畏解商摧怔惧监睛品疚朔椅蔫耳炙玩愧疚刹份慨析街洪栅酪

3、仔既施糟龄殆捆驾鞘井姆殴酚品德与社会教学中的艺术策略痒检兴赋枚卵瓶棵繁栈梭册琳实渐观袍劳佃藐影灵氨执竣螺崇晤土侨伶婆骡孙祖甄僚哟堵淹箱脉柿烂赫懊保叶孝黎塞牙渍阑湍铂跨乘淡村杰藤彬换弘灭铜溢冶惹迄挠镰瘸腋压丑共逊淡截斑妙赵涅检农诧嘘毖札勉糖镑绢锅翻笋男权寂哼船空口囱洋路论传革边拆屁满特闸荫调煞录记忻播抚圈讣诵俺若查冒忌帮损角役蒸愧雅暗授介逃埃庐帖痊嫩翼节匝逮蔗薯肃卿岿卧棉瓤丢贷篓蔡闺肃惑钩殴继尉颈核惟掖东摸凛擦渊眯顺水部球谩跌低榨审肛陋艺妨奄季署爵委焉宜尾眷圭掩复赢荧烫琉篷粹特由箩汕芬废爸势又哲钞燕烩抿酋祥践抹存臃倘霖纺辟讨阮玲匆蛤焰储晴学蛛田书怕痈豺幼翌搐捧品德与社会教学中

4、的艺术策略山东省临沂市罗庄区高都中心小学　刘娟【摘　要】在品德与社会教学中要切实做到“师生关系平等鲜活，教育内容生动平活，教学途径多样灵活”，使我们德育工作走出照本宣科，走进多彩生活！在教育内容的选择上，我们要真正做到不脱离课标，不拘泥教材，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂，使学生认识自己、修正自己、发展自己。【关键词】平等鲜活；生动平活；多样灵活；途径新课程品德与社会有一些突出的特点：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切

5、联系儿童的生活实际和社会实际情况，组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。在该课程的具体教学实践中，我总结出了“三活”。即师生关系平等鲜活，教育内容生动平活，教学途径多样灵活。一、师生关系平等鲜活教育事业中最基本的人际关系是师生关系。学生称老师为“恩师”，把对自己帮助最大的老师誉为“良师益友”。教师和学生在人格上是完全平等的，尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则，而师生关系本身就具有教育意义，同时它也是教育活动得以

6、良好实施的前提和保证。然而，我们常常会对这样的情况熟视无睹。在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的老师敬礼致敬，说“老师好”。老师呢，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。也许有的教师认为向学生回礼是幼稚可笑的毛头小子行径；也或许是寒来暑往听惯了这样的问好声，犹如听惯了上下课的铃声，故而置若罔闻了；还可能是想用挂满脸颊的严霜和冷漠，维持所谓的“师道尊严”？我们经常哀叹，低年级的学生比高年级的学生懂礼貌，小学生比中学生懂礼貌，到了大学，扬长而去者与满脸惊讶者甚至会产生角色调换。然而哀叹

7、之余，我们是否想到，就是这样一个教育细节上的疏漏，可能会造成学生对所学知识道理产生怀疑，乃至导致多年教育成果的崩溃。同时，这个在我们认为是细节的问题，恰恰反映出一些为人师者内心深处并不曾将自己与学生的人格放在平等的地位。如何营造平等鲜活的师生关系呢？（1）平时多与学生接近，缩短师生之间的距离，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动等。（2）以身作则，以理服人。（3）遇事有耐心，对学生要多一点关爱。（4）课堂上多些微笑。教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表”，如果教师脸上表情呈现出