高中地理必修一第二节大气圈与天气、气候

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1、第二节大气圈与天气、气候（第一课时）【目标导航、1.了解大气的垂直分层及各层特征。2.阅读示意图说明大气受热过程、大气保温作用的原理。【学习难点】大气受热过程、大气保温作用的原理【学习重点】大气的受热过程【自主学习】一、大气圈的组成与结构1.低层大气的组成成分及其作用（将表中空白部分填齐）成分含量作用干洁空气约占78%地球上生物体的基本成分约占21%一切生物维持生命必需的物质二氧化碳（CO2）很少植物作用的重要原料，对地面有作用臭氧（03）很少能够强烈吸收太阳辐射中的，被称为人类生命的“”很少成云致雨的必要条件，也能吸收地

2、面辐射，起保温作用。很少作为凝结核，促成水汽凝结2.大气的垂直分层（1）分层依据：（2）分层比较垂直分层特点与人类的关系对流层平流层高层大气二、大气的受热过程1.太阳辐射地球上的最主要能量來源是1.大气的受热过程(1)大气对太阳辐射的吸收具有性，吸收波长较短的紫外线；水汽和吸收波长较长的;大气儿乎不吸收°(2)由实验得知；物体的温度越高，辐射的波长越o太阳辐射属于波辐射；地面辐射、大气辐射属于波辐射。(3)大气的受热过程：太阳辐射——地面吸收——地面增温——>——大气吸收——大气增温——>—>对地面起保温作用【合作探究】1

3、.因为人类活动的影响，哪两种气体含量会发生变化？2.为什么说平流层是人类生存坏境的天然屏障？3.为什么青藏高原的太阳辐射强，气温却很低？4.读右图回答问题：(1)图中的A、B代表什么意思？(2)多云的夜晚和睛朗的夜晚哪个气温高？(3)晴朗的夜晚，农民常用烟熏的方法防止霜冻，为什么？5.大气逆辐射只在晚上存在吗?【典例分析】读大气对地面的保温作用图，分析回答：(1)标出图屮①②③三个箭头的名称：①:②:③太阳辐射短波辐射匚二>长波辐射(1)对于太阳辐射、大气辐射和地面辐射三种辐射來说，辐射波长由长到短的排列应是⑶大气吸收太阳

4、辐射的成分是平流层的和对流层中的和,到达地面的太阳辐射主要是光。（4）由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是因为大气吸收使大气增温，同吋又以的形式把热量归还给地面的缘故°（5）射向地面的大气辐射最强的时候出现在天气，最弱的时候出现在天气。（6）大气的直接热源是,根本热源是o【检测反馈：】读图，完成1〜2题。1.图示箭头中，代表近地面大气主要直接热源的是A.①B.②C.③D.④2.表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是A.①B.②C.③D.④下图为“成都与拉萨某时段气温变化曲线图”.读图完成3〜4题。3.与成都相比，拉萨

5、（）A.白天大气辐射强B.夜晚大气逆辐射强C.白天太阳辐射强D.夜晚地面辐射强4.成都和拉萨气温日较差差异较大的根本原因是两地（）A.纬度差异较大B.经度差异较大C.地面状况不同D.人类活动的差异5.读“大气垂直分层图”回答下列问题：（1）写出图中字母所示大气各层的名称：A,B,C；（2）A层大气的温度随高度上升而,导致了该层大气运动显著。（3）B层随高度升高气温升高的原因是。（4）C层中有若干能反射无线电短波的层。第二节大气圈与天气、气候（第二课时）【目标导航儿1.理解大气水平运动的成因。2.运用大气热力环流的原理解释城

6、市热岛效应、海陆热力环流等现彖。【学习重难点】水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响。【自主学习】三、大气的运动1.大气运动分类垂直运动：表现为气流的、水平运动:就是我们平常所说的2.热力环流(1)概念：由于而形成的空气环流，是大气运动的形式。(2)过程冷却B受热A冷却C思考：①在上图加上箭头②填空：A地受热，近地而形成压，高空形成压：B、C地冷却，近地而形成压，高空形成压；在同一水平面，大气由压流向压，但是近地面的气压总是于高空③小结：地而受:热或冷去4气流上升或下沉——►同一水平而产生气压差——►④运用大气热力环

7、流原理解释:城市风和海陆风近地而1.大气的水平运动(1)水平气压梯度力①水平气压梯度力是形成的直接原因②水平气压梯度力的画法一一与等压线,方向是由指向(2)风(以北半球为例)高空500(hpa)50250，—思考：①说出上右图中每个箭头的含义②在高空和近地面风向和等压线的关系是什么？①水平气压梯度力能影响风的方向和大小吗？地转偏向力呢？【合作探究】1.热力环流的过程中，图中的高压一定比低压的气压高吗？气流总是由高气压流向低气压吗?2.等压面的的弯曲与气压高低的关系?3..如何利用等压面图判定气温与下垫面性质？4..在弯曲的

8、等压线图上如何画风向、比较风力？aA7-一"-B.b777777Z7Z7777777Z7Z7777777Z7Z7【典例分析】1.读图2-11,@、b表示等压面）完成下列要求（1）用箭头表示大气在水平方向和垂直方向的运动（2）图中所示的热力环流形成的过程是：先有运动,再形成运动.（3）热力环流形成的根本原